ª e ª Fases Informação Prova de Equivalência à Frequência Ciências Naturais



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Ano letivo 2012/2013

1.ª e 2.ª Fases

Informação - Prova de Equivalência à Frequência

Ciências Naturais

3.º Ciclo do Ensino Básico


9º ano



I - OBJETO DE AVALIAÇÃO
As Provas de Equivalência à Frequência de Ciências Naturais do 9º Ano têm como referência o Programa de Ciências Naturais do 3º ciclo do ensino básico, em vigor.

A prova permite avaliar, no âmbito dos quatro temas organizadores, a aprendizagem passível de avaliação numa prova escrita de duração limitada, enquadrada por um conjunto de capacidades, nomeadamente:

• Análise e discussão de evidências e de situações problemáticas;

• Interpretação e compreensão de leis e de modelos científicos;

• Elaboração e interpretação de representações gráficas;

• Interpretação de dados;

• Formulação de problemas e / ou de hipóteses;

• Previsão e avaliação de resultados de investigações;

• Interpretação de fontes de informação diversas;

• Exposição de ideias, defesa e argumentação;

• Estruturação lógica de textos.

Os temas organizadores que constituem objeto de avaliação e a respectiva valorização apresentam-se no quadro seguinte.

Quadro 1 – Temas e valorização

TEMAS

VALORIZAÇÃO

Terra no espaço

Terra em transformação

25% a 30%

45% a 55%

Sustentabilidade na Terra

25% a 30%

Viver melhor na Terra

45% a 55%

45% a 55%

A prova é cotada para 100 pontos.

Os temas, subtemas e conteúdos que podem constituir o objeto de avaliação são os que apresentam no quadro seguinte.

Quadro 2 – Temas, subtemas e conteúdos

TEMAS

SUBTEMAS

CONTEÚDOS

Terra no espaço


A Terra, um planeta com vida

- A Terra como um Sistema

Terra em transformação

A Terra conta a sua história

- Os fósseis e a sua importância para a reconstituição da história da Terra

- Grandes etapas da história da Terra

Sustentabilidade na Terra

Ecossistemas

Perturbações no equilíbrio dos ecossistemas



- Interações seres vivos ambiente

- Teias e cadeias alimentares

- Perturbações no equilíbrio dos ecossistemas


Viver melhor na Terra

Transmissão da Vida


- Bases morfológicas e fisiológicas da reprodução humana.

- Noções básicas de hereditariedade.



O organismo humano em equilíbrio


- Sistema neuro-hormonal e sistema cardiorrespiratório em interação.

II- CARATERIZAÇÃO DA PROVA

Os alunos não respondem no enunciado. As respostas são registadas em folha própria do estabelecimento de ensino.

A prova está organizada por grupos de itens.

Os itens / grupos de itens podem ter como suporte um ou mais documentos, como, por exemplo, textos, tabelas, gráficos, mapas, fotografias e esquemas. Os suportes textuais apresentam extensão variável, consistindo em pequenos excertos ou em documentos mais longos.

A prova reflete uma visão integradora e articulada dos diferentes conteúdos programáticos da disciplina.

Alguns dos itens / grupos de itens podem envolver a mobilização de aprendizagens relativas a mais do que um dos temas das Orientações Curriculares.

A sequência dos itens pode não corresponder à sequência da apresentação dos temas nas Orientações Curriculares da disciplina.

A tipologia de itens, o número de itens e a cotação por item apresentam-se no quadro seguinte.

Quadro 3 – Tipologia, número de itens e cotação

TIPOLOGIA DE ITENS

NÚMERO DE ITENS

COTAÇÃO POR ITEM

(em pontos)

ITENS DE SELEÇÃO:


Escolha múltipla

Associação/correspondência




14 a 17

3 a 5


3

3 ou 6


ITENS DE CONSTRUÇÃO:


Resposta curta

Resposta restrita




2 a 4

2 a 4


2 a 3

8


Nos itens de construção, as respostas podem resumir-se, por exemplo, a uma palavra, a uma expressão, a uma frase ou a um número (itens de resposta curta), ou podem envolver a apresentação, por exemplo, de uma explicação, de uma relação, de uma previsão, de uma justificação e/ou de uma conclusão (itens de resposta restrita).

III- CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO

A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro, previsto na grelha de classificação.


As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada se for possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito.
Se o aluno responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar.

ITENS DE SELEÇÃO
Escolha múltipla
A cotação total do item só é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a única opção correta.
São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada:

– uma opção incorreta;

– mais do que uma opção.
Não há lugar a classificações intermédias.
Associação/Correspondência
A classificação é atribuída de acordo com o nível de desempenho. Considera-se incorreta qualquer associação/correspondência que relacione um elemento de um dado conjunto com mais do que um elemento do outro conjunto. É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho.
Não há lugar a classificações intermédias.
ITENS DE CONSTRUÇÃO
Resposta curta

As respostas corretas são classificadas com a cotação total do item. As respostas incorretas são classificadas com zero pontos. Não há lugar a classificações intermédias.


Caso a resposta contenha elementos que excedam o solicitado, deverá ser classificada com zero pontos.
Resposta restrita
Os critérios de classificação dos itens de resposta restrita apresentam-se organizados por níveis de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina.
A classificação das respostas aos itens de resposta restrita centra-se nos tópicos de referência, tendo em conta a organização dos conteúdos e a utilização de linguagem científica adequada.
As respostas, se o seu conteúdo for considerado cientificamente válido e adequado ao solicitado, podem não apresentar exatamente os termos e/ou as expressões constantes dos critérios específicos de classificação desde que a linguagem usada em alternativa seja adequada e rigorosa. Nestes casos, os elementos de resposta cientificamente válidos devem ser classificados de acordo com os descritores apresentados.
Caso a resposta contenha elementos contraditórios, são considerados para efeito de classificação apenas os tópicos que não apresentem esses elementos.
Até ao ano letivo 2013/2014, na classificação das provas de equivalência à frequência, continuarão a ser consideradas corretas as grafias que seguirem o que se encontra previsto quer no Acordo de 1945, quer no Acordo de 1990 (atualmente em vigor), mesmo quando se utilizem as duas grafias numa mesma prova.

IV - MATERIAL

Os alunos apenas podem usar, como material de escrita caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta.



Não é permitido o uso de corretor.

V- DURAÇÃO

A prova tem a duração de 90 minutos, não podendo a sua aplicação ultrapassar este limite de tempo.


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