A formaçÃo do gestor educacional e sua contribuiçÃo frente a um processo educativo inovador



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Sandra Alves de Araújo

Faculdade Frassinete do Recife - FAFIRE


“A FORMAÇÃO DO GESTOR EDUCACIONAL E SUA CONTRIBUIÇÃO FRENTE A UM PROCESSO EDUCATIVO INOVADOR”

Pensar na formação do gestor educacional hoje significa considerar sua importância em espaço formal e não formal de tal modo que possamos ampliar nosso olhar concernente aos aspectos de constituição do conhecimento, haja vista a importância de refletir acerca do papel da formação de um gestor educacional, que pense as inúmeras exigências que a sociedade atual requer.

Assim, buscamos compreender como se processa a formação do gestor educacional, quais as contribuições pertinentes a prática gestora diante da complexa convivência com o novo e o inesperado visando uma administração de qualidade e inovadora, o que se requer de quem exerce essa função.

Dessa forma, traçamos como caminho metodológico estruturar a pesquisa bibliográfica através da análise do nosso olhar teórico a exemplo de Alarcão, Almeida, Colombo, Demo, Hengemuhle, Laranja, Paro, Vieira, e realizar uma confrontação levando em consideração os mais diversos aspectos da realidade escolar. Vale salientar que cônscios de que a educação passa por mudanças profundas desafiando o gestor a interpretar questões problematizadoras e reconvertê-las em demandas inovadoras (Hernández, 1998).

Em razão de ser, o gestor não deve ser encarado apenas como a pessoa que administra a escola, mas como líder, educador, mediador, capaz de provocar mudanças de comportamentos, incentivador, motivador, capaz de estimular a participação e compromisso de sua comunidade escolar a fim de se obter um trabalho coletivo.

Portanto, a pesquisa nos permitiu observar, em termos práticos que a formação vem contribuindo ao gestor no sentido de uma melhor preparação e atualização de conhecimentos, (re)pensar a sua prática pedagógica e responsabilidade social tornando-as compatíveis às exigências da sociedade globalizada e às demandas da sociedade do conhecimento.



PALAVRAS-CHAVE - Gestão. Formação. Inovação.

488.616.344-00


“A FORMAÇÃO DO GESTOR EDUCACIONAL E SUA CONTRIBUIÇÃO FRENTE A UM PROCESSO EDUCATIVO INOVADOR”

Pensar na formação do gestor educacional hoje significa considerar sua importância em espaço formal e não formal de tal modo que possamos ampliar nosso olhar concernente aos aspectos de constituição do conhecimento, haja vista a importância de refletir acerca do papel da formação de um gestor educacional, que pense as inúmeras exigências que a sociedade atual requer.

Assim, buscamos compreender como se processa a formação do gestor educacional, quais as contribuições pertinentes a prática gestora diante da complexa convivência com o novo e o inesperado visando uma administração de qualidade e inovadora, o que se requer de quem exerce essa função.

Dessa forma, traçamos como caminho metodológico estruturar a pesquisa bibliográfica através da análise do nosso olhar teórico a exemplo de Alarcão, Almeida, Colombo, Demo, Hengemuhle, Laranja, Paro, Vieira, e realizar uma confrontação levando em consideração os mais diversos aspectos da realidade escolar. Vale salientar que cônscios de que a educação passa por mudanças profundas desafiando o gestor a interpretar questões problematizadoras e reconvertê-las em demandas inovadoras (Hernández, 1998).

Em razão de ser, o gestor não deve ser encarado apenas como a pessoa que administra a escola, mas como líder, educador, mediador, capaz de provocar mudanças de comportamentos, incentivador, motivador, capaz de estimular a participação e compromisso de sua comunidade escolar a fim de se obter um trabalho coletivo.

Portanto, a pesquisa nos permitiu observar, em termos práticos que a formação vem contribuindo ao gestor no sentido de uma melhor preparação e atualização de conhecimentos, (re)pensar a sua prática pedagógica e responsabilidade social tornando-as compatíveis às exigências da sociedade globalizada e às demandas da sociedade do conhecimento.



PALAVRAS-CHAVE - Gestão. Formação. Inovação.


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