Agrupamento de escolas de aveiro – 160933



Baixar 57.4 Kb.
Encontro02.08.2016
Tamanho57.4 Kb.

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE AVEIRO – 160933

EB 1 de Santiago







Avaliação Diagnóstica

ANO LETIVO 2014 / 2015

Nome da disciplina: Português 3º Ano

Nome _______________________________________________
Data ________________________________________________

Professor ____________________ E. Educação _________________

GRUPO I
Vais ouvir um poema. Escuta-o com muita a atenção para responderes às perguntas. Depois de responderes irás ouvir o mesmo poema uma segunda vez.

1.1. Assinala com um X no quadrado a resposta correta.

O

poema refere-se às férias de Verão.



O

poema refere-se ao regresso à escola.



O

poema refere-se a um passeio.



1.2. Como se sentia o menino?

O

menino sentia-se impaciente e um pouco triste.



O

menino sentia-se nervoso e um pouco contente.



O

menino sentia-se nervoso e um pouco impaciente.



2.1. A seguir vais ouvir três instruções que deves cumprir. Para isso utiliza os lápis de cor verde, vermelho e amarelo.

Primeiro observa com atenção imagem da escola. Ouve com atenção e segue as instruções





GRUPO II

  1. Lê o texto com atenção.



O prédio harmonioso
Tenho um vizinho que toca violino, e que bem que toca violino o meu vizinho. Mora no 1.º esquerdo.

Tenho outro vizinho que toca violoncelo, e que bem que toca violoncelo o meu vizinho. Mora no 2.º direito.

Tenho outro vizinho que toca piano, e que bem que toca piano o meu vizinho. Mora no 1.º direito.

Tenho outro vizinho que toca viola clássica, e que bem que toca viola o meu vizinho. Mora no 2.º esquerdo.

No rés-do-chão há uma loja de instrumentos musicais. A loja, durante o dia, está sempre cheia de música, que os donos tocam. (...) À noite, claro está, a loja descansa, mas os meus vizinhos encarregam-se da música do prédio (...). Não tem mais andares o nosso prédio. É o rés-do-chão, o primeiro e o segundo. Então onde é que mora quem isto conta?

(...) Moro na escada, num canto escondido, e não me canso de ouvir música. (...)

Pelo meu lado faço o que posso. Também toco, pois claro. Toco harpa. Sou a aranha da escada e toco harpa, quando os meus vizinhos já estão a dormir. (...)

Assim, o prédio harmonioso nunca conhece o silêncio.

António Torrado,

www.historiadodia.pt

(texto com supressões)



2. Completa o quadro com informação do texto.



Quem toca?


O quê?


Onde mora?

Vizinho

Violino

1º esquerdo









































3. Responde às seguintes questões.

3.1. Neste prédio há uma loja, o que se vende nela?

______________________________________________________________________________________

3.2. Transcreve do texto a frase que justifica a tua resposta.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.3. Quem é o narrador desta história?

_______________________________________________________________________________________

3.4. Assinala com um X a opção correta:

O instrumento que o narrador da história toca é:

clarinete

harpa

saxofone

3.5. Podemos afirmar que o narrador gosta tanto de música que nunca se farta. Copia do texto a frase que justifica esta afirmação.

_____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

3.6. Gostarias de viver num prédio como este? Justifica a tua resposta.

______________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

3.7. Qual é o teu instrumento musical preferido? Porquê?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________


GRUPO III

4. Completa o quadro conforme o exemplo dado.

Nomes

Feminino

Masculino

Singular

Plural

vizinho




X

X




instrumentos













aranha













piano














5. Completa as frases fazendo as alterações necessárias para que fiquem corretas.

Os vizinhos tocaram diferentes instrumentos.

Amanhã, os vizinhos _______________ diferentes instrumentos.

Hoje, os vizinhos ________________ diferentes instrumentos.
6. Lê a frase.

Na noite escura, ouviam-se os violinos muito afinados.

6.1. Rodeia os adjetivos da frase.
7. Escreve os antónimos das seguintes palavras:

escura _______________ cheia _______________ pesado _______________


8. Completa as frases com os sinais de pontuação adequados.

De onde vem este som

É o vizinho a tocar violoncelo É fantástico


9. Completa com palavras da mesma família.









GRUPO IV
10. Pensa num passeio que tenhas feito estas férias.

Escreve um texto com 10 linhas, no mínimo, onde contes:

  • Onde foi o passeio;

  • Com quem foste;

  • Como te deslocaste;

  • Conta alguma situação interessante que tivesses vivido neste dia.

  • Como terminou esse passeio.

  • Não te esqueças de dar um título.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
PARA A PROFESSORA:

GRUPO I
Vais ouvir um poema. Escuta-o com muita a atenção para responderes às perguntas. Depois de responderes irás ouvir o mesmo poema uma segunda vez.


Eu vou para a escola
Eu hoje vou para a escola

Mas já aprendi a contar

Levo mochila e cadernos

E dez lápis para afiar


Vou fazer novos amigos

Companheiros para brincar

Vou escrever e fazer contas

Para depois não me enganar.


Confesso que estou nervoso

Pois é um dia diferente

Tanta coisa para aprender,

Tantos anos pela frente.


Ontem eu nem quis comer

Pensei que estava doente

O que estava era nervoso

E um pouco impaciente.


José Jorge Letria, “Eu vou para a escola”, Ambar 2001

(A professora lê aos alunos o poema pela primeira vez)

1. Assinala com um X no quadrado a resposta correta.

1.1. O poema refere-se a um dia diferente.



O poema refere-se às férias de Verão.

O poema refere-se ao regresso à escola.

O poema refere-se a um passeio.


1.2. Como se sentia o menino?

O menino sentia-se impaciente e um pouco triste.

O

menino sentia-se nervoso e um pouco contente.

O

menino sentia-se nervoso e um pouco impaciente.


(Os alunos ouvem o poema pela segunda vez)
2. A seguir vais ouvir três instruções que deves cumprir. Para isso utiliza os lápis de cor verde, vermelho e amarelo.

Primeiro observa com atenção imagem da escola. Ouve com atenção e segue as instruções.



Instrução 1 – Rodeia, com o lápis de cor verde, a tesoura.

Instrução 2 – Assinala com um X, a vermelho, a criança que está à esquerda da professora.

Instrução 3 – Pinta, com o lápis de cor amarelo, a cadeira vazia.

INSTRUÇÕES GERAIS DA FICHA DE AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS – 3º ANO
FICHA DE AVALIAÇÃO:

  • tem a duração total de 90 minutos;

  • divide-se em quatro grupos, de acordo com os domínios da área curricular: Compreensão do Oral, Leitura, Gramática e Escrita;

  • os grupos Um e Três têm a duração de 15 minutos cada um;

  • os grupos Dois e Quatro têm a duração de 30 minutos cada um;

(O PROFESSOR PODE GERIR O TEMPO DA FORMA MAIS ADEQUADA À SUA TURMA)
O PROFESSOR DEVE:

  • apenas ler pausadamente e em voz alta as informações do grupo Um, as quais se encontram abaixo, no máximo de duas vezes (Lê o texto duas vezes. De seguida, lê em separado, cada uma das questões e aguarda que os alunos respondam).



O ALUNO DEVE:

  • responder no enunciado da ficha, utilizando uma caneta ou esferográfica azul ou preta.

  • manter-se em silêncio durante a realização dos exercícios mesmo que não compreenda ou não ouça as informações do Grupo Um.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------(distribuição das fichas)




©principo.org 2016
enviar mensagem

    Página principal