Atividades adaptadas para alunos do 6º Ano – Coletânea de Textos narrativos (livrinho)



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Atividades adaptadas para alunos do 6º Ano – Coletânea de Textos narrativos (livrinho)

Situação de Aprendizagem para alunos alfabéticos com defasagem em produção textual e construção de gêneros

  • Quem conta a História?

Justificativa Gustave Doré- Século XIX

Embora alfabéticos e com capacidade para produzir pequenos textos os alunos apresentam dificuldades na produção de tipologias mais complexas como a narrativa.



Objetivo

Desenvolver a produção textual (narrativa) a partir de um texto constante no caderno do aluno. A intenção é trabalhar gêneros mais simples a fim de alcançar proficiência na construção dos gêneros mais complexos.



1ª Aula:

Antecipação

1 - Quem conhece a fábula “A cigarra e a formiga”?

Ler a fábula para os alunos bem pausadamente, com entonação e entusiasmo.

A cigarra e a formiga

A cigarra tendo cantado por todo o verão, encontrou-se muito desprovida quando o vento frio chegou: não tinha nenhum pedacinho de mosca ou verme.

Ela foi chorar de fome na casa de sua vizinha, a formiga, suplicando que lhe emprestasse algum grão para sobreviver até a próxima estação.

-Eu lhe pagarei, disse a cigarra, antes de agosto, palavra de animal, tudinho e com juros.

A formiga não costuma emprestar, eis o seu menor defeito.

- O que você fazia no verão? – disse a cigarra.

- Eu cantava; por favor, não fique irritada.

- Você cantava? Então já sei: agora dance!

La Fontaine.



Contexto de produção

O quê? Uma fábula de Esopo recontada por Jean de La Fontaine.

Para quê? Para uma lição de moral

Onde? Na Grécia Clássica, século VII antes de Cristo, recontada no século XVIII na França, em pleno Iluminismo.

Para Quem? Para os preguiçosos ou dados a pouco trabalho.

Esopo,

La Fontaine



2ª Aula

Planejamento do texto

2 - Construir uma roda de conversa sobre a fábula recuperando a ordem dos episódios. Importante pensar nos movimentos de causa e conseqüência ao listar todas as unidades de ação.



ATIVIDADE




Organização e análise dos episódios

1




2




3




4




5




6




3ª Aula - Planificação do texto

Análise da linguagem do texto: que palavras e recursos o autor usa para adornar e rechear caracterizando o texto como modelo do gênero fábula.

ATIVIDADE

Recursos Linguísticos

Linguagem

Hipérbole

Chorar de fome

Diminutivo

tudinho

Pontuação

Então já sei: agora dance!

4ª Aula – Características estruturais da narrativa

A – Presença de Personagens;

B – Sequência do Enredo;

C – Passagem do tempo;

D – Marcas espaciais;

E – Tipo de foco narrativo.



ATIVIDADE

1 – O foco narrativo está em primeira ou em terceira pessoa? (Professor explique a que tipo de pessoa se refere)

2 – Quais são os personagens?

3 – Identifique o tempo na história.

4 – Identifique o espaço onde ocorre a história.

5 – Em quanto tempo parece que a história se passa?

6 – O que sabemos sobre os espaços em que as personagens vivem as ações?

5ª Aula – Reescrita Coletiva


  • Organize a sala em círculo ou quadrado;

  • reescreva com os alunos o texto observando para que todos os alunos participem;

  • Retome, com os alunos, a sequência dos episódios e faça-os lembrar das situações de causa e consequência;

  • Leia juntamente com os alunos a produção escrita;

  • Deixe claro que essa atividade não é uma cópia, por isso recolha qualquer cópia do texto impresso que os alunos possam ter.

6º Aula – Reescrita em Duplas

  • Organize a sala em duplas, observe as diversidades;

  • Os alunos devem reescrever o texto conforme a sequência dos episódios, porém lembrando mais uma vez que não se trata de uma cópia.

  • Tomar cuidado para que não percam as características do gênero.

Caminhe de carteira em carteira e ofereça auxílio.

7º Aula – Reescrita individual

Reconsidere mais uma vez a leitura da fábula e peça aos alunos que reecrevam individualmente o texto.

Recolha as produções, analise uma a uma e observe com bilhetes orientadores.

8ª Aula – Leitura de Fábulas

Nessa aula o professor deve levar um livro de fábulas e ler para os alunos vários textos no mesmo gênero.



9ª Aula – Escrita de Autoria

Você vai escrever uma fábula a partir do seguinte provérbio: “Quem tudo quer tudo perde”

1 – Contexto de Produção: o quê, para quê, onde, quando?

2 - Retome as características do gênero:

Personagens –

Enredo –

Tempos –

Espaço –

Foco narrativo - quem está contando a história?

10ª Aula – Revisão Textual - Coletiva

Escolha uma produção com autorização do autor, reproduza em data-show ou papel pardo e fique atento para que todos os alunos participem da revisão e manifestem suas dúvidas.



11ª Aula

Analise cada uma das produções, anexe bilhetes orientadores ou abas e devolva para que os alunos façam individualmente sua revisão.

Recolha novamente as produções revistas pelos alunos.

Cuide para que aluno faça a revisão à parte de maneira a manter a produção inicial.





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