Atividades complementares para o texto: uma história apaixonada



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Encontro28.07.2016
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SUGESTÕES PARA SE TRABALHAR COM QUEM TEM DIDICULDADES NA LEITURA E NA ESCRITA
ATIVIDADES COMPLEMENTARES PARA O TEXTO: UMA HISTÓRIA APAIXONADA

O objetivo da atividade é agilizar o processo de leitura, aperfeiçoar a grafia, desenvolver a consciência fonológica e auxiliar a compreensão do texto.

SUGESTÃO PARA OS PAIS, PROFESSORES E DEMAIS PROFISSIONAIS


Para a Leitura: Como todos sabem, a leitura é o maior desafio para uma grande parte de crianças que tem alguma dificuldade para aprender. Numa primeira etapa, quanto mais a criança compreender a relação entre letras e sons, melhores resultados ela obterá no seu processo de leitura. Aprendendo a transformar a letra no som e caminhando da esquerda para a direita, ela reunirá tais sons em sílabas e as sílabas em palavras. Assim ela identifica uma palavra e pode aprender seu significado.

É importante que o adulto leia para a criança em seus primeiros anos de vida. Ela assimila palavras e estruturas frásicas. No caso do texto sugerido, o profissional poderá ler a história inicialmente e depois ler só uma parte com a criança e explorar oralmente essa parte com perguntas sobre as personagens ou outras questões interessantes que texto apontar. Deixar a outra parte para o dia seguinte é, também, uma boa estratégia de trabalho, pois pode servir para novas propostas de trabalho como criar um final diferente para a história ou enumerar uma série de hipóteses como ...e se isso não tivesse acontecido, o que poderia ter sido feito? Ou o que teria acontecido? etc...



Atividade 1
Assinale as palavras que começam com a letra que tem o mesmo som! Você tem de descobrir que letra é!

  • Silenciosa

  • Moravam

  • Sabem

  • Sentia

  • Família

  • Gritado

  • Sonhos

  • Sol

  • Característica

  • Melhor

  • Sentados

  • Segredo

  • Ouvia

  • Coração

  • Sesta

  • Saborosas

  • Sabia


Atividade2.
1. As palavras na frase que estão com a grafia errada, segundo o texto são as da letra.....


  1. Tinham problemas e preocupações como todo mundo, mas se amavam como todo mundo,

  2. Era uma famílhia comum, apezar de ser real.

  3. O reino era próspero e rico.

  4. Vivia com suas duas irmãs Vida e Silenciosa num reino longínquo e bonito chamado Fantasia.

2. As palavras que estão com a grafia errada, segundo o texto são as da letra...




  1. hábito – brabeza- silenciar – assim –

  2. mensageiros – conversavam – pensando – bem

  3. aconcelharia – insentivar- tramças – pulçava

  4. imensamente – pessoas – natureza – passional.

3. A única palavra escrita de maneira correta é:




  1. incunbências

  2. encomtrares

  3. presemte

  4. segundo



Atividade 3
Qual é a vogal que está faltando em...
Palavr....... / poss....../ chav...../ en...gma/ cor...joso/ proc....rava/ po...quinho/re...no/colec...onava/color...das/um..to/

d...scobri.../diferenç...s/ap....ixonado/ apr...der.



Atividade 4.
Descubra as palavras iguais em cada linha e sublinhe-as.
Sabendo sabia sabido sabiá sabendo saiba sábia sabia sabe sábio
Usava usando usado usando uso ussando usava usar usado
Tanto tonto tonta tanto tanta tenta tinta tanto tonto tonta

Atividade 5
Ordene as palavras da frase, pois elas estão bem embaralhadas!


  1. encontrarás, teus, tu, , dentro, adivinhares,Se, sala, aqui, segredos, desta.

b) aprendizes! Silêncio, eternos, importantes, são, igualmente, e, palavra, somos!


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Atividade 6.
Separe as palavras das frases do texto que estão todas emendadas! Que horror! Depois reescreva-as na linha abaixo e leia a frase em voz alta.

Abriuosacoeesparramoutodooseuconteúdo.

Elacolecionavapalavraslindasquentescoloridassaborosas...
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Atividade 7.
Complete a lacuna com a palavra que melhor se encaixa segundo o sentido do texto.
Apaixonada era uma princesa e vivia com sua família num reino longínquo. Sua família real tinha preocupações como todo ...................( mudo/ mundo), mas se amavam ...............(muito/muinto).

Ela tinha ficado sabendo pelos mensageiros que andavam de um .............(treino/reino) a outro, que pessoas de outros lugares ..........................( conversavam/ estudavam) mais e de outras maneiras e esse costume podia ser........... (legal/geral). Mas achou melhor não dizer nada a ninguém. Se fosse mais corajosa, aconselharia o rei a ...................( incentivar/ colecionar) as famílias a se comunicar melhor.



Numa manhã de sol, as três irmãs estavam sentadas no terraço real. Ouviram as......................( pernetas/ trombetas) do reino anunciando a chegada de um príncipe. Ele contou que o pai dele, o rei .............( Orfeu/ Romeu) tinha lhe dado a ............................( referência/ incumbência) de encontrar o .........................( enredo/ segredo) da felicidade, da beleza, da riqueza.


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