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CONTEÚDOS BÁSICOS DA DISCIPLINA ARTES
Este é o conjunto de conteúdos básicos que a Secretaria Municipal de Educação sistematizou a partir das Diretrizes Nacionais para o Ensino Fundamental. Entende-se por conteúdos básicos os conhecimentos fundamentais para cada série da etapa final do Ensino Fundamental considerados imprescindíveis para a formação conceitual dos estudantes nas diversas disciplinas da Educação Básica. O acesso a esses conhecimentos é direito do aluno na fase de escolarização em que se encontra e o trabalho pedagógico com tais conteúdos é responsabilidade do professor. Nesse conjunto, os conteúdos básicos estão apresentados por série e devem ser tomados como ponto de partida para a organização do Projeto Político Pedagógico (PPP) das Instituições de Ensino.
Por serem conhecimentos fundamentais para a série, não podem ser suprimidos nem reduzidos, porém, o professor poderá acrescentar outros conteúdos básicos na proposta pedagógica, de modo a enriquecer o trabalho de sua disciplina naquilo que a constitui como conhecimento especializado e sistematizado.
Esse conjunto indica, também, como os conteúdos básicos se articulam com os conteúdos estruturantes da disciplina, que tipo de abordagem teóricometodológica devem receber e, finalmente, a que expectativas de aprendizagem estão atrelados. Portanto, as Diretrizes Curriculares fundamentam essa seriação/ sequenciação de conteúdos básicos e sua leitura atenta e aprofundada é imprescindível para compreensão do conjunto.
No Plano de Trabalho Docente, os conteúdos básicos terão abordagens diversas, a depender dos fundamentos que recebem de cada conteúdo estruturante. Quando necessário, serão desdobrados em conteúdos específicos, sempre considerando-se o aprofundamento a ser observado para a série e nível de ensino. O plano é o lugar da criação pedagógica do professor, onde os conteúdos receberão abordagens contextualizadas histórica, social e politicamente, de modo que façam sentido para os alunos nas diversas realidades regionais, culturais e econômicas, contribuindo com sua formação cidadã.
O plano de trabalho docente é, portanto, o currículo em ação. Nele estará a expressão singular e de autoria de cada professor, da concepção curricular construída nas discussões coletivas. de forma seriada. Devido ao fato dessa disciplina ser composta por quatro áreas (artes visuais, música, teatro e dança), o professor fará o planejamento e o desenvolvimento de seu trabalho, tendo como referência a sua formação. A partir de sua formação e de pesquisas, estudos, capacitação e experiências artísticas, será possível a abordagem de conteúdos das outras áreas artísticas.
O fato da disciplina de Arte ser composta por áreas de formação implica uma compreensão da relação que existe entre os diversos campos do conhecimento. Essa compreensão é explicitada por KOSIK quando diz ―[...] quanto mais a ciência se especializa e se diferencia, quanto maior o número de novos campos que ela descobre e descreve, tanto mais transparente se torna a unidade material interna dos mais diversos e mais afastados campos do real. [...] De outro lado, esta compreensão mais profunda da unidade do real representa uma compreensão também mais profunda da especificidade de cada campo do real e de cada fenômeno‖ (2002, p. 45).
Neste sentido, pode-se afirmar que apesar da divisão do currículo em disciplinas e da existência de especializações no interior da disciplina de Arte, deve-se trabalhar na busca da totalidade do conhecimento, pois a compreensão profunda da parte e sua relação com as outras partes e a totalidade é o que possibilita uma real apropriação do conhecimento pelo aluno.
A formação do professor dará sustentação para elaboração do plano de trabalho e para o desenvolvimento da prática docente, de modo a abordar outras áreas da disciplina de Arte, bem como outras disciplinas do currículo.
O trabalho pedagógico com Arte na educação básica deve ser organizado como um conjunto, de forma orgânica, tendo em vista a apropriação do conhecimento da disciplina. Os conteúdos estão organizados de forma que compõem uma unidade. Para isso foram selecionados enfoques a serem aprofundados em cada série para todas as áreas.
Neste sentido, o trabalho no 6° ano / 5ª série é direcionado para a estrutura e organização da Arte em suas origens e outros períodos históricos; nas séries seguintes, prossegue o aprofundamento dos conteúdos, sendo que no 7° ano / 6ª série é importante relacionar o conhecimento com formas artísticas populares e o cotidiano do aluno; no 8° ano / 7ª série, o trabalho poderá enfocar o significado da arte na sociedade contemporânea e em outras épocas, abordando a mídia e os recursos tecnológicos na arte; no 9° ano / 8ª série, tendo em vista o caráter criativo da arte, a ênfase é na arte como ideologia e fator de transformação social.

6º ANO / 5ª SÉRIE


  • Música


CONTEÚDOS BÁSICOS

  • Altura

  • Duração

  • Timbre

  • Intensidade

  • Densidade

  • Ritmo

  • Melodia

  • Escalas: diatônica, pentatônica, cromática

  • Improvisação

  • História da musica:

 Greco-Romana

 Oriental

 Ocidental

 Africana


ABORDAGEM PEDAGÓGICA

Nesta série, o trabalho é direcionado para a estrutura e organização da arte em suas origens e outros períodos históricos; nas séries seguintes, prossegue o aprofundamento dos conteúdos:

A percepção dos elementos formais na paisagem sonora e na música,a audição de diferentes ritmos e escalas musicais, a teoria da música, a produção e execução de instrumentos rítmicos, bem como a prática coral e cânone rítmico e melódico.
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM


  • Compreensão dos elementos que estruturam e organizam a música e sua relação com o movimento artístico no qual se originaram.

  • Desenvolvimento da formação dos sentidos rítmicos e de intervalos melódicos e harmônicos.

  1. Artes - visuais


CONTEÚDOS BÁSICOS

  • Ponto

  • Linha

  • Textura

  • Forma

  • Superfície

  • Volume

  • Cor

  • Luz

  • Bidimensional

  • Figurativa

  • Geométrica, simetria

  • Técnicas: Pintura, escultura, arquitetura...

  • Gêneros: cenas da mitologia...

  • História da Arte:

  • Arte Greco- Romana

  • Arte Africana

  • Arte Oriental

  • Arte Pré-Histórica


ABORDAGEM PEDAGÓGICA

Nesta série o trabalho é direcionado para a estrutura e organização da arte em suas origens e outros períodos históricos; nas séries seguintes, prossegue o aprofundamento dos conteúdos:

O estudo dos elementos formais e sua articulação com os elementos de composição e movimentos e períodos das artes visuais, a teoria das Artes Visuais e a produção de trabalhos de artes visuais.

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM


  • Compreensão dos elementos que estruturam e organizam as artes visuais e sua relação com o movimento artístico no qual se originaram.

  • Apropriação prática e teórica de técnicas e modos de composição visual.

  1. Teatro


CONTEUDOS BÁSICOS

  • Personagem: expressões corporais, vocais, gestuais e faciais

  • Ação

  • Espaço

  • Enredo, roteiro.

  • Espaço Cênico, adereços

  • Técnicas: jogos teatrais, teatro indireto e direto, improvisação, manipulação, máscara...

  • Gênero: Tragédia,

  • Comédia e Circo.

  • História do teatro:

  • Greco-Romana

  • Teatro Oriental

  • Teatro Medieval

  • Renascimento


ABORDAGEM PEDAGÓGICA

Nesta série o trabalho é direcionado para a estrutura e organização da arte em suas origens e outros períodos históricos; nas séries seguintes, prossegue o aprofundamento dos conteúdos:

O estudo das estruturas teatrais: personagem, ação dramática e espaço cênico e sua articulação com formas de composição em movimentos e períodos onde se originaram, as teorias do teatro e as encenações.
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM


  • Compreensão dos elementos que estruturam e organizam o teatro e sua relação com os movimentos artísticos nos quais se originaram.

  • Apropriação prática e teórica de técnicas e modos de composição teatrais.

  • Dança


CONTEÚDOS BÁSICOS

  • Movimento

  • Corporal

  • Tempo

  • Espaço

  • Eixo

  • Ponto de Apoio

  • Movimentos articulares

  • Fluxo (livre e interrompido)

  • Rápido e lento

  • Formação

  • Níveis (alto, médio e baixo)

  • Deslocamento (direto e indireto)

  • Dimensões (pequeno e grande)

  • Técnica:

  • Improvisação

  • Gênero: Circular

  • História da dança

  • Pré-história

  • Greco-Romana

  • Renascimento

  • Dança Clássica


ABORDAGEM PEDAGÓGICA

Nesta série o trabalho é direcionado para a estrutura e organização da arte em suas origens e outros períodos históricos; nas séries seguintes, prossegue o aprofundamento dos conteúdos:

O estudo do movimento corporal, tempo, espaço e sua articulação com os elementos de composição e movimentos e períodos da dança, as teorias da dança e a produção de trabalhos com dança utilizando diferentes modos de composição.
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM


  • Compreensão dos elementos que estruturam e organizam a dança e sua relação com o movimento artístico no qual se originaram.

  • Apropriação prática e teórica de técnicas e modos de composição da dança.


7º ANO / 6ª SÉRIE


  1. Música


CONTEÚDOS BÁSICOS

  • Altura

  • Duração

  • Timbre

  • Intensidade

  • Densidade

  • Ritmo

  • Melodia

  • Escalas

  • Gêneros: folclórico, indígena, popular e étnico

  • Técnicas: vocal, instrumental e mista

  • Improvisação

  • História da musica:

  1. Música popular e étnica (ocidental e oriental)

ABORDAGEM PEDAGÓGICA

Nesta série é importante relacionar o conhecimento com formas artísticas populares e o cotidiano do aluno, a percepção do modo de fazer música, através de diferentes formas musicais, as teorias da música e a produção de trabalhos musicais com características populares e composição de sons da paisagem sonora.


EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

  • Compreensão das diferentes formas musicais populares, suas origens e práticas contemporâneas.

  • Apropriação prática e teórica de técnicas e modos de composição musical.




  1. Artes - visuais


CONTEÚDOS BÁSICOS

  • Ponto

  • Linha

  • Textura

  • Forma

  • Superfície

  • Volume

  • Cor

  • Luz

  • Proporção

  • Tridimensional

  • Figura e fundo

  • Abstrata

  • Perspectiva

  • Técnicas: Pintura, escultura, modelagem, gravura...

  • Gêneros: Paisagem, retrato, natureza morta...

  • História da Arte:




  1. Arte Indígena

  2. Arte Popular

  3. Brasileira e baiana

  4. Renascimento

  5. Barroco


ABORDAGEM PEDAGÓGICA

Nesta série é importante relacionar o conhecimento com formas artísticas populares e o cotidiano do aluno, a percepção dos modos de estruturar e compor as artes visuais na cultura destes povos, a teoria das Artes Visuais e a

produção de trabalhos de artes visuais com características da cultura popular, relacionando os conteúdos com o cotidiano do aluno.
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM


  • Compreensão das diferentes formas artísticas populares, suas origens e práticas contemporâneas.




  • Apropriação prática e teórica de técnicas e modos de composição visual.




  1. Teatro


CONTEUDOS BÁSICOS

  • Ação

  • Espaço

  • Personagem: expressões corporais, vocais, gestuais e faciais

  • Representação,

  • Leitura dramática,

  • Cenografia.

  • Técnicas: jogos teatrais, mímica, improvisação, formas animadas...

  • Gêneros: Rua e arena,

  • Caracterização.

  • História do teatro:

  • Teatro Popular

  • Brasileiro e baiano

  • Teatro Africano


ABORDAGEM PEDAGÓGICA

Nesta série é importante relacionar o conhecimento com formas artísticas populares e o cotidiano do aluno, a percepção dos modos de fazer teatro, através de diferentes espaços disponíveis, as teorias do teatro e a produção de trabalhos com teatro de arena, de rua e indireto.


EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

  • Compreensão das diferentes formas de representação presentes no cotidiano, suas origens e práticas contemporâneas.

  • Apropriação prática e teórica de técnicas e modos de composição teatrais, presentes no cotidiano.



  • Dança

CONTEÚDOS BÁSICOS

  • Movimento Corporal

  • Tempo

  • Espaço

  • Ponto de Apoio

  • Rotação

  • Coreografia

  • Salto e queda

  • Peso (leve e pesado)

  • Fluxo (livre, interrompido e conduzido)

  • Lento, rápido e moderado

  • Níveis (alto, médio e baixo)

  • Formação

  • Direção

  • Gênero: Folclórica, popular e étnica

  • História da dança



  1. Dança Popular

  2. Brasileira e baiana

  3. Africana

  4. Indígena


ABORDAGEM PEDAGÓGICA

Nesta série é importante relacionar o conhecimento com formas artísticas populares e o cotidiano do aluno, a percepção dos modos de fazer dança, através de diferentes espaços onde é elaborada e executada, as teorias da dança, a produção de trabalhos com dança utilizando diferentes modos de composição.


EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

  • Compreensão das diferentes formas de dança popular, suas origens e práticas contemporâneas.

  • Apropriação prática e teórica de técnicas e modos de composição da dança.


ANO / 7ª SÉRIE

  1. Música


CONTEÚDOS BÁSICOS

  • Altura

  • Duração

  • Timbre

  • Intensidade

  • Densidade

  • Ritmo

  • Melodia

  • Harmonia

  • Tonal, modal e a fusão de ambos.

  • Técnicas: vocal, instrumental e mista

  • História da musica:

  • Indústria Cultural

  • Eletrônica

  • Minimalista

  • Rap, Rock, Tecno



ABORDAGEM PEDAGÓGICA

Nesta série o trabalho poderá enfocar o significado da arte na sociedade contemporânea e em outras épocas, abordando a mídia e os recursos tecnológicos na arte, a percepção dos modos de fazer música, através de diferentes mídias. (Cinema, Vídeo, TV e Computador), as teorias sobre música e indústria cultural e a produção de trabalhos de composição musical utilizando equipamentos e recursos tecnológicos.


EXPECTATIVA DE APRENDIZAGEM


  • Compreensão das diferentes formas musicais no Cinema e nas mídias, sua função social e ideológica de veiculação e consumo.

  • Apropriação prática e teórica das tecnologias e modos de composição musical nas mídias; relacionadas à produção, divulgação e consumo.




  1. Artes - visuais


CONTEÚDOS BÁSICOS

  • Ponto

  • Linha

  • Textura

  • Forma

  • Superfície

  • Volume

  • Cor

  • Luz

  • Semelhanças

  • Contrastes

  • Ritmo Visual

  • Estilização

  • Deformação

  • Técnicas: desenho, fotografia, audiovisual e mista...

  • História da Arte:

  1. Indústria Cultural

  2. Arte no Séc. XX

  3. Arte Contemporânea


ABORDAGEM PEDAGÓGICA

Nesta série o trabalho poderá enfocar o significado da arte na sociedade contemporânea e em outras épocas, abordando a mídia e os recursos tecnológicos na arte, a percepção dos modos de fazer trabalhos com artes visuais nas diferentes mídias, a teoria das artes visuais e mídias, a produção de trabalhos de artes visuais utilizando equipamentos e recursos tecnológicos.


EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

  • Compreensão das artes visuais em diversos no Cinema e nas mídias, sua função social e ideológica de veiculação e consumo.

  • Apropriação prática e teórica das tecnologias e modos de composição das artes visuais nas mídias, relacionadas à produção, divulgação e consumo.




  1. Teatro


CONTEUDOS BÁSICOS

  • Personagem: expressões corporais, vocais, gestuais e faciais

  • Ação

  • Espaço

  • Representação, Leitura dramática, Cenografia.

  • Técnicas: jogos teatrais, mímica, improvisação, formas animadas...

  1. Gêneros: Rua e arena,

  2. Caracterização.

  3. História do teatro:

  4. Teatro Popular

  5. Brasileiro e baiano

  6. Teatro Africano


ABORDAGEM PEDAGÓGICA

Nesta série é importante relacionar o conhecimento com formas artísticas populares e o cotidiano do aluno, a percepção dos modos de fazer teatro, através de diferentes espaços disponíveis, as teorias do teatro e a produção de trabalhos com teatro de arena, de rua e indireto.


EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

  • Compreensão das diferentes formas de representação presentes no cotidiano, suas origens e práticas contemporâneas.

  • Apropriação prática e teórica de técnicas e modos de composição teatrais, presentes no cotidiano.




  • Dança


CONTEÚDOS BÁSICOS

  • Movimento Corporal

  • Tempo

  • Espaço

  • Giro

  • Rolamento

  • Saltos

  • Aceleração e desaceleração

  • Direções (frente, atrás, direita e esquerda)

  • Improvisação

  • Coreografia

  • Sonoplastia

  • Gênero: Indústria

  • Cultural e espetáculo

  • História da dança




  1. Hip Hop

  2. Musicais

  3. Expressionismo

  4. Indústria Cultural

  5. Dança Moderna


ABORDAGEM PEDAGÓGICA

Nesta série o trabalho poderá enfocar o significado da arte na sociedade contemporânea e em outras épocas, abordando a mídia e os recursos tecnológicos na arte, a percepção dos modos de fazer dança, através de diferentes mídias, as teorias da dança de palco e em diferentes mídias e a produção de trabalhos de dança utilizando equipamentos e recursos tecnológicos.


EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

  • Compreensão das diferentes formas de dança no Cinema,

  • Musicais e nas mídias, sua função social e ideológica de veiculação e consumo.

  • Apropriação prática e teórica das tecnologias e modos de composição da dança nas mídias; relacionadas à produção, divulgação e consumo.


9º ANO / 8ª SÉRIE

  1. Música


CONTEÚDOS BÁSICOS

  • Altura

  • Duração

  • Timbre

  • Intensidade

  • Densidade

  • Ritmo

  • Melodia

  • Harmonia

  • Tonal, modal e a fusão de ambos.

  • Técnicas: vocal, instrumental e mista

  • História da musica:

  1. Música Engajada

  2. Música Popular

  3. Brasileira.

  4. Música Contemporânea


ABORDAGEM PEDAGÓGICA

Nesta série, tendo em vista o caráter criativo da arte, a ênfase é na arte como ideologia e fator de transformação social, a percepção dos modos de fazer música e sua função social, as teorias da Música e a produção de trabalhos com os modos de organização e composição musical, com enfoque na Música Engajada.


EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

  • Compreensão da música como fator de transformação social.

  • Produção de trabalhos musicais, visando atuação do sujeito em sua realidade singular e social.




  1. Artes - visuais


CONTEÚDOS BÁSICOS

  • Ponto

  • Linha

  • Textura

  • Forma

  • Superfície

  • Volume

  • Cor

  • Luz

  • Bidimensional

  • Tridimensional

  • Figura-fundo

  • Ritmo Visual

  • Técnica: Pintura, grafitte, performance...

  • Gêneros: Paisagem urbana, cenas do cotidiano...

  • História da Arte:

  • Realismo

  • Vanguardas

  • Muralismo e Arte

  • Latino-Americana

  • Hip Hop


ABORDAGEM PEDAGÓGICA



Nesta série, tendo em vista o caráter criativo da arte, a ênfase é na arte como ideologia e fator de transformação social, a percepção dos modos de fazer trabalhos com artes visuais e sua função social, a teorias das Artes Visuais e a produção de trabalhos com os modos de organização e composição como fator de transformação social.
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM



  • Compreensão da dimensão das Artes Visuais enquanto fator de transformação social.

  • Produção de trabalhos, visando atuação do sujeito em sua realidade singular e social.

Teatro

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