Carinhanha-ba



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4º ano
Habilidades:


  • Conhecer a organização do espaço geográfico e o funcionamento da natureza em suas múltiplas relações, de modo a compreender o papel das sociedades em sua construção e na produção do território, da paisagem e do lugar.

  • Reconhecer a importância da inter-relação entre o homem e o meio ambiente que formam o espaço.

  • Identificar e avaliar as ações dos homens em sociedade e suas conseqüências em diferentes espaços e tempos, de modo a construir referências que possibilitem uma participação propositiva e reativa nas questões socioambientais locais.

  • Compreender a importância do ensino da geografia, como uma forma de analisar do diferentes aspectos físicos, econômicos, políticos, ideológicos, sociais, culturais de sua realidade.

  • Reconhecer, no lugar no qual se encontram inseridos, as relações existentes entre o mundo urbano e rural.

  • Conhecer e compreender algumas das conseqüências das transformações da natureza causadas pelas ações humanas, presentes na paisagem local e em paisagens urbanas e rurais.

  • Contribuir enquanto cidadão, com a transformação social, tendo em vista a formação humana e a qualidade de vida.


Conteúdos:



  • Quem somos?: direitos e deveres do cidadão

  • Moradia: onde vivemos

  • Zona Rural e Urbana

  • Paisagens urbanas e rurais das diferentes regiões do Brasil

  • As grandes cidades

  • Paisagem:Natural e Modificada pelo homem

  • Qualidade de vida

  • O homem e o trabalho

  • O trabalho, produção e circulação de produtos

  • Os cuidados com a terra

  • Identificação e localização dos pontos cardeais

  • Clima, vegetação e hidrografia

  • Indústria, agricultura, pecuária, e comércio

  • Meios de transporte e comunicação

  • Meio ambiente

  • Preservação do meio ambiente

  • Leitura do espaço geográfico: imagética e cartografia

  • Nosso município – :

  •  Localização

  •  Clima

  •  Vegetação

  •  Limites

  •  Hidrografia

  •  Comércio

  •  Indústria


5º ano

Habilidades:

  • Conhecer a organização do espaço geográfico e o funcionamento da natureza em suas múltiplas relações, de modo a compreender o papel das sociedades em sua construção e na produção do território, da paisagem e do lugar.

  • Reconhecer a importância da inter-relação entre o homem e o meio ambiente que foram o espaço.

  • Identificar e avaliar as ações dos homens em sociedade e suas conseqüências em diferentes espaços e tempos, de modo a construir referência que possibilitem uma participação propositiva e reativa nas questões socioambientais locais.

  • Compreender a importância do ensino de geografia, como forma de analisar os diferentes aspectos físicos, econômicos, políticos, ideológicos, sociais, culturais de sua realidade.

  • Reconhecer, no lugar no qual se encontram inseridos, as relações existentes entre o mundo urbano e rural.

  • Reconhecer e compreender algumas das conseqüências algumas das conseqüências das transformações da natureza causadas pelas ações humanas, presentes na paisagem local e em paisagem urbanas e rurais.

  • Contribuir enquanto cidadão, com a transformação social, tendo em vista a formação humana e a qualidade de vida.


Conteúdos:


  • Organização político administrativa dos espaços: país, estado

  • Mapas: legenda, siglas, divisão, rosa dos ventos

  • Representação da Terra: globo, planisfério. Localização do Brasil no continente.

  • Cidadania. Censo demográfico

  • Distribuição da população brasileira

  • Densidade demográfica

  • População urbana e rural

  • Serviços essenciais e qualidade de vida

  • Formação do povo brasileiro

  • Aspectos naturais das paisagens brasileiras: formas modeladoras do relevo, rios, litoral, clima, vegetação

  • Aspectos geográficos e culturais das regiões brasileiras




CIÊNCIAS

Na natureza nada se perde, nada se cria, mas tudo se transforma”. (Lamarck)



1º ano
Habilidades:

  • Estabelecer algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para a qualidade e diversidade da vida.

  • Observar e identificar algumas características do corpo humano e alguns comportamentos nas diferentes fases da vida, no homem e na mulher, aproximando-se à noção de ciclo vital do ser humano e respeitando as diferenças.

  • Realizar experimentos simples.

  • Organizar e registrar informações por meio de desenhos, quadros, esquemas, listas e pequenos textos, sob orientação do professor.

  • Valorizar atitudes e comportamentos favoráveis à saúde, em relação à alimentação e à higiene pessoal, desenvolvendo a responsabilidade no cuidado com o próprio corpo e com os espaços que habita.


Conteúdos:



  • Os seres vivos

  •  Diferentes espécies de seres vivos, suas características e necessidades vitais.

  •  Homem/ Animais / Plantas

  •  Cuidados básicos de pequenos animais e vegetais por meio da sua criação e cultivo.

  •  Conhecimento de algumas espécies da fauna e flora brasileira.

  •  Características do corpo humano nas diferentes fases da vida.

  •  Cuidados com o corpo, prevenção de acidentes, cuidados com a saúde.

  •  Atitudes relacionadas à saúde e ao bem – estar individual e coletivo.

Fenômenos da natureza





  •  Observação e pesquisa sobre: Ação da luz, calor, som, força e movimento.

  •  Relações entre os fenômenos da natureza de diferentes regiões (relevo, rios, chuvas, secas, etc.) e as formas de vida dos grupos sociais que ali vivem.

  •  Planeta Terra;

  • Dia e noite;

  •  Variação do tempo;

  •  Estações do ano;

  •  Recursos naturais.


2º ano
Habilidades:


  • Estabelecer algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para a qualidade e diversidade da vida.

  • Observar e identificar algumas características do corpo humano e alguns comportamentos nas diferentes fases da vida, no homem e na mulher, aproximando-se à noção de ciclo vital do ser humano e respeitando as diferenças.

  • Realizar experimentos simples.

  • Organizar e registrar informações por meio de desenhos, quadros, esquemas, listas e pequenos textos, sob orientação do professor.

  • Valorizar atitudes e comportamentos favoráveis à saúde, em relação à alimentação e à higiene pessoal, desenvolvendo a responsabilidade no cuidado com o próprio corpo e com os espaços que habita.


Conteúdos:

Ambiente




  • Ambientes naturais e Ambientes construídos – Semelhanças e diferenças.

  • Corpo humano

  • Características, funcionamento e comportamento de homens e mulheres nas diferentes fases da vida.

  • Comparação do corpo e dos comportamentos do ser humano e de outros animais para estabelecer semelhanças e diferenças.

  • Atitudes e comportamentos favoráveis à saúde em relação a alimentação, higiene ambiental, asseio corporal, modos de transmissão e prevenção de doenças contagiosas.

  • Diferenças entre as pessoas.

  • O desenvolvimento dos seres vivos.

  • Os animais.

  • As plantas.


3ºano
Habilidades:


  • Observar, registrar e comunicar algumas semelhanças e diferenças entre diversos ambientes, identificando a presença comum de água, seres vivos, ar, luz, calor, solo e características específicos dos ambientes diferentes;

  • Compreender que a natureza pode ser transformada pela ação do homem e discutir as conseqüências dessas transformações para o mundo de hoje e para as gerações futuras;

  • Compreender a saúde como bem individual e comum que deve ser promovido pela ação coletiva;

  • Compreender a tecnologia como meio de suprir necessidades humanas, elaborando juízo sobre riscos e benefícios das práticas científicas e tecnológicas;

  • Utilizar leituras, observações, experimentações e registros, para a organização, comunicação, discussão e apreensão de fatos e informações;

  • Valorizar atitudes e comportamentos favoráveis à saúde, em relação à alimentação e à higiene pessoal, desenvolvendo a responsabilidade no cuidado com o próprio corpo e com os espaços que habita.


Conteúdos:
I Bloco - Vida e Ambiente


  • Água

  • Origem da água que a população consome;

  • Tratamento da água;

  • Poluição dos rios e as conseqüências para a saúde;

  • A importância da qualidade da água;

  • Utilidade da água;

  • Característica da água.

  • Solo:

  • Tipos de solo, fertilidade do solo;

  • Cuidados para o enriquecimento da Terra.

  • Ar:

  • A qualidade do ar que se respira;

  • Os problemas decorrentes de poluição do ar e as conseqüências para a saúde.


II Bloco - Ser humano e saúde


  • O corpo humano – ciclos de vida;

  • As plantas;

  • Seres vivos e não vivos;

  • Higiene – a preservação da saúde corporal, mental, alimentar e ambiental.

  • Os problemas decorrentes da falta de hábitos de higiene.




  • Alimentos

  •  Origem dos Alimentos

  •  Tipos de Alimentos

  • Doenças

  •  A preservação da saúde e a prevenção da doença;

  •  Doenças contagiosas;

  •  Verminoses;

  •  Prevenção de doenças e cuidados com a saúde;

  • Recursos Tecnológicos

  •  Como e onde são feitos os objetos que utilizamos matéria - prima e transformação.

  •  A indústria, a comercialização e o consumido.

  •  A distribuição e o consumo de energia.

  •  Reciclagem do lixo.


4° ano
Habilidades:

  • Estabelecer relações entre o solo, a água e os seres vivos, bem como sobre os fenômenos de escoamento da água, da erosão e da fertilidade do solo nos ambientes urbanos e rurais.

  • Compreender as causas e conseqüências da poluição da água, do ar e do solo, discutindo e desenvolvendo atitudes de prevenção e combate à poluição.

  • Buscar e coletar informações por meio de observação direta e indireta, experimentação, entrevistas, visitas, leitura de imagens e textos selecionados.

  • Compreender o alimento como principal fonte de energia e matéria para o crescimento e bom funcionamento do organismo humano.

  • Valorizar a vida em sua diversidade e a preservação dos ambientes.

  • Estabelecer relação entre a higiene corporal e a saúde, a preservação do ambiente em que se vive, identificação das despesas naturais do corpo humano e o reconhecimento da importância da vacinação na prevenção de doenças.


Conteúdos:
I Bloco – Vida e ambiente


  • Solo

    • Tipos de solo, fertilidade e vegetação própria da cada tipo;

    • As queimadas e o desmatamento;

    • Os decompositores;

  • Água

    • As transformações das fases da água, dilatação e contração dos corpos;

    • Composição da água, qualidade e importância da água – utilidades para o homem social e para os seres vivos.

    • Poluição da Água.

  • O lixo no Brasil

    • Lixo tóxico

    • Reciclagem

    • Coleta seletiva do lixo

  • Plantas

    • Tipos

    • Partes das plantas, suas funções e utilização pelo homem.

II Bloco - Ser humano e Saúde



  • Alimentos

    • Hábitos alimentares

    • Composição dos alimentos

    • Cuidados de higiene

    • Alimentos naturais e industrializados

    • Saúde

    • Higiene pessoal, higiene doméstica.

  • Corpo humano

    • Partes do corpo.

  • Recursos Tecnológicos

    • Recursos tecnológicos – captação e armazenamento da água de uso industrial, destino das águas servidas às indústrias.

    • Coleta e tratamento do lixo industrial.

    • Atividades humanas e a tecnologia – Recursos tecnológicos utilizados na agricultura.

    • Recursos tecnológicos utilizados na criação de animais e ocupação do solo.

    • Iluminação e fontes de energia.


5° Ano
Habilidades:

  • Estabelecer relações entre o solo, a água e os seres vivos, bem como sobre os fenômenos de escoamento da água, da erosão e da fertilidade do solo nos ambientes urbanos e rurais.

  • Compreender as causas e conseqüências da poluição da água, do ar e do solo, discutindo e desenvolvendo atitudes de prevenção e combate à poluição.

  • Buscar e coletar informações por meio de observação direta e indireta, experimentação, entrevistas, visitas, leitura de imagens e textos selecionados.

  • Compreender o alimento como principal fonte de energia e matéria para o crescimento e bom funcionamento do organismo humano.

  • Valorizar a vida em sua diversidade e a preservação dos ambientes.

  • Estabelecer relação entre a higiene corporal e a saúde, a preservação do ambiente em que vive, identificação das despesas naturais do corpo humano e o reconhecimento da importância da vacinação na prevenção de doenças.


Conteúdos:
I Bloco - Vida e ambiente

  • Solo

  • Tipos de solo, fertilidade e vegetação própria de cada tipo.

  • Água

  • Ambientes aquáticos, mares, rios, lagos.

  • Estados físicos e suas mudanças.

  • Composição da água, qualidade e importância da água – utilidade para o homem social e para os seres vivos.

  • Poluição da água – fatores que geram a poluição.

  • Ar

  • Fatores que geram a poluição do ar.

  • Onde o ar é poluído e as doenças mais freqüentes decorrentes da poluição do ar.

  • Plantas

  • Tipos: aquáticos e terrestres.

  • Parte da planta, suas funções e utilização pelo homem.

  • A diversidade da flora brasileira e as plantas mais comuns da região.


II Bloco - Ser humano e Saúde

  • Alimentos – cuidados de higiene, hábitos alimentares (aspectos culturais), composição dos alimentos.

  • Alimentos naturais e industrializados. A importância dos alimentos naturais.

  • Funções dos alimentos.

  • Saúde

  • Higiene pessoal, higiene doméstica.

  • O corpo humano

  • Partes do corpo, funções e os sistemas: digestivo, respiratório, circulatório, reprodutor e excretor.

  • Compreensão da sexualidade e suas manifestações nas diferentes fases da vida.


III Bloco - Tecnologia e Sociedade

  • Recursos tecnológicos – Captação e armazenamento da águia de uso industrial, destino das águas servidas às indústrias.

  • Atividades humanas e a tecnologia – recursos tecnológicos utilizados na agricultura.

  • Fonte de energia – fontes termo – elétrica.

  • Fontes alternativas – energia solar e eólica.

  • Onde e quem está utilizando as fontes alternativas.

  • Problemas de falta de energia no Brasil e no mundo – os recentes apagões.



PROPOSTA CURRICULAR ANOS FINAIS (6º AO 9° ANO)
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