Chapeuzinho Vermelho Período: ­­­­ / / Turma: 3º Ano Tema: Chapeuzinho Vermelho



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Chapeuzinho Vermelho


Era uma vez uma menina chamada Chapeuzinho Vermelho, que tinha esse apelido pois desde pequenina gostava de usar chapéus e capas desta cor.

Um dia, sua mãe pediu:

- Querida, sua avó está doente, por isso preparei aqueles doces, biscoitos, pãezinhos e frutas que estão na cestinha. Você poderia levar à casa dela?

- Claro, mamãe. A casa da vovó é bem pertinho!

- Mas, tome muito cuidado. Não converse com estranhos, não diga para onde vai, nem pare para nada. Vá pela estrada do rio, pois ouvi dizer que tem um lobo muito mau na estrada da floresta, devorando quem passa por lá.

- Está bem, mamãe, vou pela estrada do rio, e faço tudo direitinho!

E assim foi. Ou quase, pois a menina foi juntando flores no cesto para a vovó, e se distraiu com as borboletas, saindo do caminho do rio, sem perceber.

Cantando e juntando flores, Chapeuzinho Vermelho nem reparou como o lobo estava perto...

Ela nunca tinha visto um lobo antes, menos ainda um lobo mau. Levou um susto quando ouviu:

- Onde vai, linda menina?

- Vou à casa da vovó, que mora na primeira casa bem depois da curva do rio. E você, quem é?

O lobo respondeu:

- Sou um anjo da floresta, e estou aqui para preteger criancinhas como você.

- Ah! Que bom! Minha mãe disse para não conversar com estranhos, e também disse que tem um lobo mau andando por aqui.



- Que nada - respondeu o lobo - pode seguir tranqüila, que vou na frente retirando todo perigo que houver no caminho. Sempre ajuda conversar com o anjo da floresta.

- Muito obrigada, seu anjo. Assim, mamãe nem precisa saber que errei o caminho, sem querer.

E o lobo respondeu:

- Este será nosso segredo para sempre...

E saiu correndo na frente, rindo e pensando:



(Aquela idiota não sabe de nada: vou jantar a vovozinha dela e ter a netinha de sobremesa ... Uhmmm! Que delícia!)

Chegando à casa da vovó, Chapeuzinho bateu na porta: (Toc! Toc! Toc!)

- Vovó, sou eu, Chapeuzinho Vermelho!

- Pode entrar, minha netinha. Puxe o trinco, que a porta abre.

A menina pensou que a avó estivesse muito doente mesmo, para nem se levantar e abrir a porta. E falando com aquela voz tão estranha...

Chegou até a cama e viu que a vovó estava mesmo muito doente. Se não fosse a touquinha da vovó, os óculos da vovó, a colcha e a cama da vovó, ela pensaria que nem era a avó dela.

- Eu trouxe estas flores e os docinhos que a mamãe preparou. Quero que fique boa logo, vovó, e volte a ter sua voz de sempre.

- Obridada, minha netinha (disse o lobo, disfarçando a voz de trovão).

Chapeuzinho não se conteve de curiosidade, e perguntou:

- Vovó, a senhora está tão diferente: por que esses olhos tão grandes?

- É prá te olhar melhor, minha netinha.

- Mas, vovó, por que esse nariz tão grande?



- É prá te cheirar melhor, minha netinha.

- Mas, vovó, por que essas mãos tão grandes?



- São para te acariciar melhor, minha netinha.

(A essa altura, o lobo já estava achando a brincadeira sem graça, querendo comer logo sua sobremesa. Aquela menina não parava de perguntar...)

- Mas, vovó, por que essa boca tão grande?

- Quer mesmo saber? É prá te comer!!!!

- Uai! Socorro! É o lobo!

A menina saiu correndo e gritando, com o lobo correndo bem atrás dela, pertinho, quase conseguindo pegar.

Por sorte, um grupo de caçadores ia passando por ali bem na hora, e seus gritos chamaram sua atenção.

Ouviu-se um tiro, e o lobo caiu no chão, a um palmo da menina.

Todos já iam comemorar, quando Chapeuzinho falou:

- Acho que o lobo devorou minha avozinha.

- Não se desespere, pequenina. Alguns lobos desta espécie engolem seu jantar inteirinho, sem ao menos mastigar. Acho que estou vendo movimento em sua barriga, vamos ver...

Com um enorme facão, o caçador abriu a barriga do lobo de cima abaixo, e de lá tirou a vovó inteirinha, vivinha.

- Viva! Vovó!

E todos comemoraram a liberdade conquistada, até mesmo a vovó, que já não se lembrava mais de estar doente, caiu na farra.


Eixo: Aquisição do sistema de escrita



Domínio da escrita e da produção de textos

Capacidades:Dominar convenções gráficas



  • Dominar relações entre grafemas e fonemas, sobretudo aquelas relações
    que são regulares.


  • Inferir informações.

  • Escrever palavras com grafia desconhecida.

  • Escrever sentenças.

TRABALHANDO COM O TEXTO

CHAPEUZINHO VERMELHO


1) Vamos grifar as palavras desconhecidas e copiar abaixo.

___________________________________________________________________


____________________________________________________________________
2) Coloque essas palavras em ordem alfabética e procure o seu significado no dicionário:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
3) Vamos entender melhor a história:
a- Qual o título da história?

R:……………………………………………………………………………................…

b- Nesta história existe um narrador?

 SIM  NÃO

c- Quem são as personagens da história?






d- Das personagens acima, qual é a principal?

R:………………………………………………………………………………................

e- Complete:



  • Chapeuzinho foi levar doces para a……………................…………

  • Chapeuzinho Vermelho foi pelo caminho do bosque porque……………………………………………………………..............................

  • Chapeuzinho Vermelho encontrou no bosque o ………………………………………………………………………................……..

  • Quem matou o lobo mau foi………………………………….................…

f) Quais são as características físicas de Chapeuzinho Vermelho? ____________________________________________________________________

g) E as características psicológicas?

____________________________________________________________________
h) Faça uma descrição do Lobo.
____________________________________________________________________

i) Numa história pode haver narrador e personagens. Grife os parágrafos onde os personagens falam. Qual é a pontuação usada?

____________________________________________________________________

j) Nessa história houve participação maior do narrador ou dos personagens?

____________________________________________________________________

k) Você já desobedeceu a sua mãe alguma vez? Se você nunca desobedeceu, conte alguma história de alguém que já tenha desobedecido.

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
l) Como você acha que a mãe de Chapeuzinho ficou sabendo que a vovó estava doente?
____________________________________________________________________
m) Escreva um bilhete do vizinho da vovó de Chapeuzinho para a mãe avisando que a vovó não estava muito bem de saúde.




4) Escreva 10 substantivos tirados do texto

____________________________________________________________________

5) Escreva dois adjetivos (qualidades) para:



Lobo: _______________________________
________________________________

Menina: ________________________________ ________________________________

Vovó: ________________________________ ________________________________

Mãe: ________________________________ ________________________________




6) Siga o modelo:


Lobo lobinho lobão

Menina __________________________________________________________

Cachorro __________________________________________________________

Flor __________________________________________________________

Casa __________________________________________________________

7) Escreva frases:


Interrogativa (?) com MENINA.


____________________________________________________________________
Exclamativa (!) com LOBO.

____________________________________________________________________


8) Passe as frases para o plural:
A menina fugiu do lobo.

____________________________________________________________________


A vovó está dente.

____________________________________________________________________

A mãe fez doce e a menina levou.

___________________________________________________________________

9) Escreva um pequeno diálogo entre você e sua mãe.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
10) Complete com N ou M

ca.....po / me.....ina / faze.....da / mala.....dro / sete.....bro

ti......ta / a.......bulância / ta.......pa / ca........ta / de....te

Eixo: Aquisição do sistema de escrita



Domínio da escrita e da produção de textos

Capacidade: Ler e compreender palavras compostas por sílabas canônicas e não canônicas.



Escrever palavras com grafia desconhecida.
1
ENCONTRE AS PALAVRAS DA CESTA DA CHAPEUZINHO VERMELHO
1-

Eixo: Aquisição do sistema de escrita



Domínio da escrita e da produção de textos

Capacidade: Conhecer o alfabeto e os diferentes tipos de letras



Dominar convenções gráficas

Ler e compreender frases.

Escrever palavras de cor.

VAMOS FAZER UMA LISTA DOS PERSONAGENS QUE APARECEM NA HISTÓRIA DA CHAPEUZINHO VERMELHO?
CHAPEUZINHO

LOBO MAU


VOVÓ

MAMÃE


CAÇADORES



  • DITADO DE UMA FRASE:

A CASA DA VOVÓ É BEM PERTINHO.
1- VAMOS FAZER UMA LISTA DOS PERSONAGENS QUE APARECEM NA HISTÓRIA DA CHAPEUZINHO VERMELHO?

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________
2-DITADO DE UMA FRASE:

________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3- Os alunos da professora Cibele fizeram uma lista de tudo o que iriam precisar para o teatro, mas eles misturaram as listas. Vamos ajudá-los separando os personagens (pintando de vermelho) e os objetos (pintando de verde).







CHAPEUZINHO VERMELHO




LOBO




CESTA




VOVÓ




BOLO DE MILHO




DOCES




MAMÃE




CAPA VERMELHA




CAÇADOR




MACHADO




FLORESTA




FLORES




ARMÁRIO




CAMA




BOCA


- Enquanto os não alfabéticos fazem a atividade como está indicada, os alfabéticos podem fazer a atividade escrevendo e não pintando, eles podem lembrar e escrever nas colunas:

PERSONAGENS

OBJETOS































4 - Estes são alguns dos personagens da história da Chapeuzinho Vermelho. Vamos ver se você se lembra qual o nome de cada um deles . Procure o nome na lista e depois copie de acordo com a numeração:




2



3


1








4

5

1- __________________________

2- __________________________

3- __________________________

4- __________________________

5- __________________________

Lobo – Caçador – Vovó – Mamãe - Chapeuzinho Vermelho
-
Floresta Encantada, 22 de setembro de 2009

Prezada costureira Teresa,

Estou lhe escrevendo para pedir que venha á minha casa para tirar as medidas de minha filha para que possa fazer um belo vestido vermelho.

Até mais


Joana
A mamãe da Chapeuzinho Vermelho achou que a roupinha de sua filha estava ficando velha. Então escreveu um bilhete para a costureira que também morava na floresta. Leia o texto escrito por ela:

Eixo: Aquisição do sistema de escrita

Capacidades: Ler e compreender frases.


  • Compreender globalmente o texto lido, identificando o assunto principal.

  • Identificar diferenças entre gêneros textuais e localizar informações em textos de diferentes gêneros.

-- O Lobo Mau acabou fugindo pela floresta. Os caçadores, com medo que ele atacasse outra vez, colocaram um anúncio no jornal. Olha só:






Procura-se Lobo Mau.

Ele atacou uma vovozinha e uma criança na floresta.

Quem souber do seu paradeiro , avisar a associação dos caçadores , Ruas dos Defensores, 48 – Floresta Encantada.

Gratifica-se bem.




-NÃO PERCAM ! HOJE NOS CINEMAS!


Sessões:

De segunda à sábado

9:00 horas e 13:00 horas

Entrada

Adultos: 10 reais

Estudantes e crianças até 7 anos: 6 reais

1- Qual filme passará está sendo anunciado?

____________________________________________________________________
2- Quanto pagará:

a) Um adulto?________________________________

b) 2 crianças de 5 anos?________________________
3- Quais os horários poderemos assistir a esse filme?

____________________________________________________________________


4- Qual dia não terá sessão de cinema?_______________________________________



Eixo: AQUISIÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA

Capacidades: Reconhecer palavras e unidades fonológicas ou segmentos sonoros como rimas, sílabas (em diversas posições) e aliterações (repetições de um fonema numa frase ou palavra).


  • Compreender globalmente o texto lido, identificando o assunto principal.

  • Identificar diferenças entre gêneros textuais e localizar informações em textos de diferentes gêneros.

Mamãe preparou um bolo de milho para a vovó. Leia o texto que mostra como ela fez o bolo:

Bolo de Milho

Ingredientes


  • 2 copos (tipo americano) de leite

  • 1/2 copo (americano) de óleo, preferencialmente, de milho ou canola

  • 3 ovos

  • 2 copos (americano) de farinha de milho amarela (granulada)

  • 1 copo (americano) de queijo meia-cura ralado

  • 50 gramas de coco ralado

  • 1 copo (americano) de açúcar

  • 1 colher (sopa) de fermento químico em pó ("pó royal")

P
Pré-aqueça o forno em temperatura alta.

Bata o leite, o óleo, o açúcar e os ovos no liquidificador. Acrescente o queijo e bata novamente. Junte a farinha de milho e o coco ralado e torne a bater, até obter uma massa homogênea. Por fim, adicione o fermento em pó e misture com uma colher.

Despeje a massa numa fôrma furada, untada com óleo.

Leve ao forno pré-aquecido e regule-o para a temperatura média. O tempo recomendado de forno é entre 35 e 40 minutos.


reparo

Dicas e Complementos


Não abra o forno antes de meia hora. Após esse tempo, faça o "teste do palito": espete um palito de dentes no bolo e, se sair quase seco, está pronto. No caso de outros bolos, o palito sai completamente seco; neste, sai quase seco.

  • Tempo de preparo: 50 minutos

  • Grau de dificuldade: fácil

  • Rendimento: um bolo grande


Texto lacunado:

Bolo de Milho

Ingredientes


  • 2 _____________ (tipo americano) de leite

  • 1/2 copo (americano) de _________, preferencialmente, de milho ou canola

  • 3 _______________

  • 2 copos (americano) de ______________ de milho amarela (granulada)

  • 1 copo (americano) de ____________ meia-cura ralado

  • 50 gramas de _________ ralado

  • 1 copo (americano) de _____________

  • 1 colher (sopa) de _____________ químico em pó ("pó royal")

copos – ovos – óleo - açúcar – queijo – farinha - coco – fermento – ovos

( o apoio do banco de palavras é somente para os pré-silábicos e silábicos)

Separe em colunas os ingredientes:



SECOS

LÍQUIDOS












Pode se explorar o rótulo de qualquer um dos ingredientes da receita acima.

O texto” Bolo de Milho” é :

( ) Uma bula de remédio

( ) Uma poesia

( ) Um texto literário

( ) Uma receita
Retire do texto a palavra que dá a certeza de que a receita é doce:
“ Leve ao forno pré-aquecido” significa que o bolo será:

( ) Frito

( ) Assado

( ) Cozido em banho – maria

( ) Gelado
Quantos ingredientes são usados nessa receita?

____________________________________________________________________


Segundo a receita, o que deve ser feito primeiro:

( ) Mexer bem os ingredientes e colocar na assadeira

( ) Bater o leite, o óleo, o açúcar e os ovos no liquidificador
Qual o tempo de preparo?

____________________________________________________________________


Marque o ingrediente que é usado em menor quantidade:

( ) Ovo


( ) Óleo

( ) Farinha

( ) Fermento em pó
Obs: As atividade poderão ser exploradas oralmente , conforme o nível da classe (alunos não alfabéticos)




Eixo: Domínio da escrita e da produção de textos

Capacidades: Recontar narrativas lidas pelo professor.
PRODUÇÃO DE TEXTO













Eixos: Aquisição do sistema de escrita

Capacidades: Reconhecer palavras e unidades fonológicas ou segmentos sonoros como rimas, sílabas (em diversas posições) e aliterações (repetições de um fonema numa frase ou palavra).
TRECHO DO CONTO – CHAPEUZINHO VERMELHO

Mas, tome muito cuidado. Não converse com estranhos, não diga para onde vai, nem pare para nada. Vá pela estrada do rio, pois ouvi dizer que tem um lobo muito mau na estrada da floresta, devorando quem passa por lá.”


pedir aos alunos para que marquem as palavras:ESTRANHOS, RIO, ESTRADA, LOBO, FLORESTA
Texto lacunado
Mas, tome muito _______________. Não converse com ______________, não diga para onde vai, nem pare para nada. Vá pela estrada do _______, pois ouvi dizer que tem um _________ muito _____________ na estrada da __________________, devorando quem passa por lá.
estranhos - lobo - cuidado - floresta - maurio
- Os alunos não alfabéticos utilizam a lista para completar a atividade, os alfabéticos escrevem sem ter acesso à lista de apoio.
AMPLIAÇÃO DE FRASES

O Lobo Mau.................................................................................................................


O TEXTO APRESENTA PROBLEMAS:( para alunos com problemas de segmentação)

  • PEGAR O LÁPIS E SEPARAR AS PALAVRAS

  • TRANSCREVER EM BAIXO COM LETRA CURSIVA E PONTUAR
CANTANDOEJUNTANDOFLORESCHAPEUZINHOVERMELHONEMREPAROUCOMOOLOBOESTAVAPERTO.





CHEGOUATÉACAMAEVIUQUEAVOVÓESTAVAMESMOMUITODOENTE.



MASVOVÓPORQUEESSABOCATÃOGRANDE?








PIRÂMIDE ( MONTAR COM AS LETRAS MÓVEIS E ESCREVER A PALAVRA NO LUGAR CORRESPONDENTE)







































































LOBO CRIANCINHAS

VOVÓ RIO
PINTE SOMENTE AS PALAVRAS QUE RIMAM:


FESTA

LOBO

BORBOLETAS

FLORESTA

VOVÓ

-REESCRITA DO TRECHO (SEM AJUDA DO PROFESSOR)

-REVISÃO (COM AJUDA DO PROFESSOR)

A reescrita e a revisão deverão ser feitas em todas as atividades de escrita.


Eixo: Aquisição do sistema de escrita



Capacidades: Compreender globalmente o texto lido, identificando o assunto principal.
Texto fatiado( frases, palavras ou letras)






  1. Os alfabéticos podem receber o trecho fatiado em letras para escrevê-lo , ou sem o auxílio das letras móveis escrever o texto no caderno.

  2. Os não alfabéticos irão ordenar o texto ( fatiado em frases ou em palavras ), ordenar as frases é mais fácil, deve-se considerar a possibilidade de realização dos alunos.

  • Trabalho em grupo,cada aluno do grupo monta uma frase.

  • Põe no envelope o texto fatiado em pedaços(frases,palavras, letras)

  • Depois de cada um montar o seu, todos escrevem o texto no caderno

Eixo: Aquisição do sistema de escrita



Domínio da escrita e da produção de textos

Capacidades:Compreender globalmente o texto lido, identificando o assunto principal.



Identificar diferenças entre gêneros textuais e localizar informações em textos de diferentes

Redigir textos curtos adequados:
* ao gênero;
* ao objetivo do texto;
* ao destinatário;
* às convenções gráficas apropriadas
* ao gênero;
* às convenções ortográficas.gêneros.


C
Local e Data

Saudação

Assunto

Despedida
ARTA


Bosque das Flores, 10 de junho

Querido papai,

Queria muito que você estivesse aqui comigo e com a mamãe para eu poder contar pessoalmente a aventura que vivi. Mas entendo que a vida de lenhador leva você, muitas vezes, a estar longe da gente, tudo bem...mas sinto tantas saudades!
Sabe, pai, passei por momentos de grande medo! Imagina que eu fui levar uns doces pra vó Joana que estava doente e quase fui comida por um lobo!
Nossa, só de lembrar já fico arrepiada! Calma, se estou contando a história é porque sobrevivi, não fique preocupado.
Voltando aos doces... Eu estava no caminho e encontrei um lobo que disse que morava na floresta e conhecia um caminho mais rápido pra eu chegar até a casa da vovó. Ele não parecia mal, até me ajudou a colher algumas flores e carregou um pouco a minha cesta.
Quando eu cheguei à casa da vovó, percebi que ela estava um pouquinho estranha, mas quando é que eu ia imaginar que não era ela?
Pensando bem, hoje eu sei que aqueles olhos tão grandes, aquele nariz enorme e aquelas orelhas esquisitas não poderiam ser mesmo da vovó, mas na hora... sei lá... não percebi nada e ainda cheguei bem pertinho.
Foi nesse momento que o lobo pulou em cima de mim. Eu, que sou bem espertinha, corri para fora e comecei a gritar bem alto. Por sorte, um caçador que passava por perto ouviu os meus gritos. Que herói ele foi, papai!
Atirou no lobo, procurou a vovó na casa toda e a encontrou amarrada no armário. Depois ela me contou que o lobo a escondeu lá para nos comer mais tarde. Já viu que coisa horrível?
Não fique preocupado, pois aquele lobo já não vive mais.
Espero que você possa estar aqui muito em breve para nós dois rirmos bastante dessa história.

Um beijo cheio de saudades



D
Assinatura de quem escreveu a carta
e sua filha, Chapeuzinho Vermelho.

Vamos observar algumas coisas em relação à história original:

1- Em que tipo de texto se transformou a história de Chapeuzinho Vermelho?

2- Quem está escrevendo a carta? Com que objetivo?

3- Chapeuzinho havia escrito o início da sua carta assim:

bosque das flores 10 de junho



Levou a carta a seu professor e ele disse que este início necessitava de algumas adequações.
Compare-o com a versão final da carta que você acabou de ler e escreva as diferenças que você encontrou.


4- Faz de conta que você é a garota da carta, o que você faria ao descobrir que o lobo estava disfarçado de vovó?


REDIGINDO UMA CARTA
Pedir para que as crianças pensem, em grupo, numa nova história, desenhando sobre ela.
Depois, pedir para eles tranformarem a história em carta.

Planejando o trabalho:
- Decidam que personagem da história será o remetente da carta.
-Qual será o destinatário?
Observe que o conteúdo da carta resume exatamente os pontos principais da história. Que fatos da história serão recontados na carta?

Revisando a carta:
Todos os elementos (local e data, destinatário, saudação, mensagem, despedida, remetente) da carta foram observados?
A vírgula foi usada para separa loca da data?
O uso das letras maiúsculas está correto?
Procuraram no dicionário as palavras que originaram discussão quanto à forma de escrevê-las?
Evitaram repetição de palavras?
Dividiram o conteúdo da carta em parágrafos?
Carta Enigmática

Troque os desenhos pelas palavras abaixo:



  • Chapeuzinho

  • cestinho

  • casa

  • flores

Vermelho

  • vovozinha

  • lobo

  • porta





Cruzadinha (capacidade:Dominar a natureza alfabética do sistema de escrita; Escrever palavras de cor.)

Complete a cruzadinha:



Caça- palavras



Encontre abaixo os seguintes nomes: Chapeuzinho vermelho – vovó - lobo – caçador – mamãe- casa – floresta – DOCES - FLORES

F

M

D

F

R

W

T

R

T

V

S

A

Q

W

D

R

F

Y

M

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U

P

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F

G

H

V

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C

A

Ç

A

D

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K

F

M

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T

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M

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J

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C

C

H

A

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E

C

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M

V

N

J

E

R

S

A

W

O

S

T

R

F

O

L

R

H

S

D

F

R

Ã

C

D

W

R

T

A

F

R

V

B

N

M

B

B

P

E

Y

T

B

G

H

E

E

I

C

A

S

A

B

A

Ó

Y

T

O

H

O

F

S

R

A

N

B

H

G

T

Y

O

P

I

P

Ç

X

Z

S

R

T

R

W

G

W

D



Eixos: Aquisição do sistema de escrita

Capacidades: Compreender globalmente o texto lido, identificando o assunto principal.

Inferir informações.

Formular hipóteses sobre o conteúdo do texto.

VESTIDINHO VERMELHO
Vestidinho ia pedalando enquanto cantava:
Pela estrada afora,

eu vou depressinha

com um montão de doces

para a vovozinha.”
Nisso, um enorme lobo mau passou na sua frente:

___Olá ! Lindo dia para um passeio, não ?

___Que passeio, que nada !_respondeu ela. __Estou levando esta cesta de doces pra minha avó.

___Humm...E será que eu posso experimentar unzinho ? _perguntou o lobo lambendo os beiços. ___Sabe como é, a vida no campo abre o apetite !

___Sinto muito. Li numa revista que açúcar não faz bem para os animais. Tchauzinho !

Mal Vestidinho virou as costas, o lobo disparou para a casa da vovó.

Lá chegando, ele deu duas batidinhas de leve na porta e afinou a voz:

____Sou eu, vovó ! Vestidinho Vermelho !

A vovó que não era boba nem nada, deu uma espiada pelo olho mágico e tratou de fugir pela porta dos fundos. Como ninguém veio atendê-lo, o lobo mau perdeu a paciência e foi entrando sem pedir licença. Quando viu a casa vazia, ficou louco da vida:

____A velhota escapou, mas aquela garotinha vai ter uma bela surpresa ! _ pensava ele enquanto se metia na cama usando a camisola, a touca e os óculos da vovó.

Pouco tempo depois, chegou vestidinho Vermelho. Do portão, ela ouviu os RONCS do lobo que havia caído no sono.

____Nossa ! Pelo barulho, a vovó deve ter esquecido o liquidificador ligado !

Ela chamou, chamou e nada de o folgado acordar. Então deu um leve chacoalhão na cama. O lobo levou um susto tão grande que quase foi parar no lustre.

____Isso são modos de acordar uma pobre velha doente ? _gemeu ele.

____Desculpe, vovó ! Mamãe mandou uma cesta cheia de doces deliciosos !

____Aproxime-se, meu anjo ! –disse o fingido.

Vestidinho Vermelho chegou mais perto:

____Nossa, vovó ! Que unhas compridas ! Está precisando cortar .

____É que a manicure da floresta ganhou na loteria e se mandou para Miami, netinha querida.

____E por que esses olhos tão arregalados ?

____Ora, ora... São as minhas lentes de contato azuis, meu amor !

____Gozado ! Parece que as suas orelhas estão mais compridas, vovó !

____Ai... Que menina chata ! _pensou o lobo sem se dar ao trabalho de responder à Vestidinho.

____E os seus dentes ? Por que são tão grandes ?

O lobo, cansado do papo-furado, caiu na risada:

____Há, há, há... Olha só quem fala !

A alegria do lobo durou só até ele levar uma coelhada no meio do focinho. Nesse momento, chegaram a vovó e o caçador:

____Você está bem, Vestidinho ? _perguntou a velhinha aflita.

____Tudo certo, vovó. Esse bobão tentou me enganar e ainda me chamou de dentuça !

____Vou denunciar todos vocês para a SOCIEDADE PROTETORA DOS ANIMAIS ! Onde já se viu bater num animal em extinção ?

____Que história é essa, seu monstro peludo ? _perguntou Vestidinho Vermelho. ____Os lobos maus não estão em extinção !

____Mas, do jeito que a coisa vai, é só uma questão de tempo ! Veja só o caso do meu primo, o lobo-guará, que mora no Brasil...

____Chuif !_soluçou Vestidinho, comovida.

O lobo mau aproveitou para dramatizar mais um pouco:

____E tudo isso só porque eu sou um lobo faminto que queria comer alguns docinhos !

____Por que não disse logo ? _perguntou a vovó. ____Pode levar a cesta inteira ! Estou fazendo dieta. Na minha idade, a gente tem que se cuidar para não perder a forma !

Assim, o lobo voltou pra floresta com a cesta cheia de doces e todos foram felizes para sempre.

MAURICIO DE SOUSA. MANUAL DE BRINCADEIRAS DA MÔNICA. SÃO PAULO, GLOBO, 1996.


ATIVIDADES:
1) Na sua opinião, a história de Vestidinho Vermelho é moderna ou antiga? ______________Por quê ?________________________________________
______________________________________________________________
2) Como ficou Vestidinho Vermelho ao topar com o lobo, na floresta ?
____________________________________________________________________________________________________________________________
3) Escreva as diferenças, percebidas por você, entre as personagens das histórias “VESTIDINHO VERMELHO” e “CHAPEUZINHO VERMELHO
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4) Leia e responda: “ A VELHOTA ESCAPOU, MAS AQUELA GAROTINHA VAI TER UMA BELA SURPRESA !”

O que o lobo quis dizer com isso ?__________________________________


_____________________________________________________________
5) Escreva um fato da história “VESTIDINHO VERMELHO” que não aconteceu na história “CHAPEUZINHO VERMELHO “ :___________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6) Por que você acha que Vestidinho Vermelho disse que os lobos maus não estão em extinção ?_________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
7) Descreva os dois personagens:

VESTIDINHO VERMELHO ______________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

CHAPEUZINHO VERMELHO___________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

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