ContribuiçÃo da música na aprendizagem de noçÕes matemáticas na educaçÃo infantil

Centro de Ensino de Tupi Paulista

Faculdades Reunidas de Ilha Solteira
Este trabalho faz considerações sobre a contribuição da música na aprendizagem matemática na educação infantil evidenciando a exploração da variedade de noções matemáticas, entre elas a de contagem, identificação de quantidades, uso de ordem e vocabulários que vinculam ritmos à seqüência numérica, temporal e sonora. Nessa perspectiva, ensinar matemática na educação infantil requer uma didática que oportunize a criança uma construção significativa do saber que lhe é ensinado, para tanto, o professor deve contextualizar esse conhecimento de forma a conduzir seus alunos a levarem adiante os resultados originais desse saber. Trata-se de propor aos alunos situações didáticas nas quais possibilitam entrever sobre a importância desse trabalho com a música nas escolas infantis, pois as crianças gostam de acompanhar as músicas com diferentes movimentos entre eles: as palmas, os sapateados, as danças e os cantos. Ainda, essa aprendizagem pode ser auxiliada pela mímica, de modo a fazer com que as crianças possam distinguir, reconhecer e reproduzir diversas relações como altura, tempo e comparações. Nesse sentido, por meio da letra da música o professor pode ensinar números como uma propriedade dos conjuntos através de diferentes atividades, que tenham desenhos de conjuntos, cujo objeto fazem parte do texto musical e a partir daí, os alunos passam a fazer correspondência de conjuntos que têm a mesma propriedade numérica, como a de corresponder conjuntos de desenhos da quantidade implícita na letra da música “A galinha do vizinho” etc. As observações até aqui apresentadas culminam para a reflexão sobre a formação dos professores de educação infantil em relação ao ensino de conceitos matemáticos, de acordo com as necessidades da aprendizagem de crianças pequenas.

Palavras-chave: Música. Noções matemáticas. Aprendizagem.Educação Infantil.