Coordenadoria do curso de letras colet plano de ensino



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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO JOÃO DEL-REI – UFSJ

Instituída pela Lei no 10.425, de 19/04/2002 – D.O.U. DE 22/04/2002

PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO – PROEN

COORDENADORIA DO CURSO DE LETRAS – COLET






PLANO DE ENSINO


LETRAS

Turno: Noturno

Currículo: 2003

INFORMAÇÕES BÁSICAS

Unidade curricular

Nome da disciplina

ELE: Língua Inglesa e Cultura


Departamento

DELAC


Nome do Professor(a)

Professor (a): Patrícia Mara de Carvalho Costa Leite

Período

2º/2015


Carga Horária

Teórica

60


Prática

-


Total

60


Natureza

Optativa


Grau acadêmico / Habilitação

Bacharelado/Licenciatura



Pré-requisito


EMENTA

Estudo do papel da cultura no ensino de língua inglesa através de reflexões sobre a história da língua, o modo como é representada, seu status, bem como a relação indissociável entre a língua e a cultura no processo de ensino-aprendizagem.




OBJETIVOS

Proporcionar ao aluno a oportunidade de compreender e refletir sobre a relação língua inglesa e cultura através de textos e discussões sobre a definição de língua/linguagem e cultura; sobre a história da língua inglesa no Brasil; seu status no Brasil e no mundo; o modo como é representada na mídia, por alunos e professores.




CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

As seguintes perguntas nortearão nossas aulas:

- O que é língua/linguagem? O que é cultura?

- Qual a história da língua inglesa? E no Brasil?

- Como a língua inglesa é representada?

- Qual é o status da língua inglesa no Brasil e no mundo?

- Qual é o relacionamento entre língua inglesa e cultura em uma aula de língua inglesa?


METODOLOGIA

- Aulas expositivas

- Seminários

- Produção de textos escritos




CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Serão distribuídos 100 pontos nas seguintes tarefas para avaliação:

- 2 Seminários (20 pontos cada);

- Produção de textos escritos (20 pontos);

- Participação nas aulas e seminários (10 pontos);

- Trabalho final (30 pontos)




BIBLIOGRAFIA BÁSICA

- HANNA, V. L. Está bem bom para inglês ver? A influência da língua e da cultura inglesa no Brasil (1808-1920). Todas as Letras, São Paulo: s.n, v.6, n.6, p. 63-71, 2004.


- REIS, K. C.; BROCK, M. P. S. Inter-relação cultura e língua para professores de língua inglesa. Revista Perspectiva, Erechim - RS: s.n, v.34, n.128, p. 73-88, dez. 2010.
- SANTOS, J. L. O que é cultura? 14 ed. São Paulo: Brasiliense, 1994. 89 p. (Primeiros passos: 110).


BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

COSTA LEITE, P. M. C. Yes, vamos correr para “dominar” a língua: como a língua inglesa é representada em dois textos da Veja. 2013. Acesso em: 24 de abril de 2015. Disponível em: http://www.ufsj.edu.br/portal2-repositorio/File/mestletras/Disertacoes%202013/Dissertacao_Patricia _Mara_ de_Carvalho_Costa_Leite.pdf.


CRYSTAL, D. A revolução da linguagem. Rio de Janeiro: Zahar , 2004.
LACOSTE, Y. (Org.). A geopolítica do inglês. São Paulo: Parábola Editorial, 2005.
OATEY, H. What is culture? A compilation of quotations. GlobalPAD Core Concepts. 2012. Acesso em: 24 de abril de 2015. Disponível em: http://go.warwick.ac.uk/globalpadintercultura

SARMENTO, S. O ensino de cultura na sala de aula de língua estrangeira: o discurso e a prática do professor. 2001. Acesso em: 24 de abril de 2015. Disponível em: https://www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/69883/000310370.pdf?sequence=1.




Aprovado pelo Colegiado em ____ /_____/_____




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Patrícia Mara de Carvalho Costa Leite



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Luiz Manoel da Silva Oliveira

Coordenador do Curso de Letras





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