Corre, corre cabacinha



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Data: ________/____/____
GUIÃO DE LEITURA
CORRE, CORRE CABACINHA”
- Exteriormente, um livro é formado por três partes.

Observa o livro que estamos a trabalhar e legenda cada uma das suas partes:




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- Observa a capa do livro onde se encontra o conto “CORRE, CORRE, CABACINHA” e completa:
Título: _________________________________________________________________
Autor: _________________________________________________________________
Ilustradores: ____________________________________________________________
Editora: ________________________________________________________________
Coleção: ________________________________________________________________
- Regista os contos que compõem a obra “Ler, Ouvir e Contar”:

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. Como se designa uma obra composta por um conjunto de contos/histórias/lendas/poemas….

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COMPREENSÃO ORAL

Ouve com atenção o conto “CORRE, CORRE CABACINHA”.

Depois, para cada questão, assinala a resposta que consideres mais apropriada.


  1. A velhota morava numa casa

 à beira mar  à beira da serra  à beira da montanha

  1. Os netos moravam

 para lá da serra  para cá da serra  para lá do vale

  1. Um dia foi visitar os netos e resolveu ir

pela serra, por ser melhor caminho  pela serra, por ser mais perto

  1. … na ida a velhota encontrou

 um lobo  dois lobos  três lobos

  1. Os lobos queriam comer a velhota. No entanto ela convenceu-os para a comerem no seu regresso, pois viria

 mais magra  mais obesa  mais rugosa

e traria


 arroz amargo  arroz fresco  arroz doce


  1. A velhota chegou a casa dos netos e eles trataram-na

 excelentemente  perigosamente  maldosamente

  1. No regresso, os netos não queriam que a avó voltasse pela serra por causa

 das raposas  dos cães  dos lobos

  1. Mas a avó teimou em ir pela serra, pois era uma velha

 medrosa  corajosa  teimosa

  1. No entanto, para se proteger enfiou-se dentro de

 uma cabeça  uma cabeceira  uma cabaça

  1. Quando encontrou os lobos e eles lhe perguntaram por uma velha ela cantou (completa a quadra):

Não vi velha nem _____________________ ,

não vi velha nem _____________________ .

Corre, corre, _____________________ ,

Corre, corre, _____________________ .


E assim chegou a velha a casa sem que nenhum mal lhe acontecesse.

COMPREENSÃO LEITORA
1. Indica outro título para o conto.

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2. Ordena as frases, numerando-as de 1 a 11, de acordo com o conto.
Na casa dos netos, a avó foi muito bem tratada.

Para visitar os netos, evitava ir pela serra por causa dos lobos.

Ela pediu aos lobos para a comerem no regresso, pois viria mais gorda e trazia-lhes arroz doce.
E assim, regressou a velha a casa sem que nada lhe acontecesse.

Era uma velhota que morava numa casinha à beira da serra.

Quando os lobos viram a cabaça, perguntaram-lhe pela velhota.

Pelo caminho encontrou três lobos que a queriam comer.

Ela respondeu: não vi velha nem velhinha, não vi velha nem velhão. Corre,

corre, cabacinha, Corre, corre, cabação.


Mas um dia resolveu visitar os netos e ir pela serra.

Quando decidiu regressar, os netos não queriam deixá-la ir pela serra.

Mas como uma velhota corajosa que era, decidiu meter-se numa cabaça para se proteger.



  1. O que pensas da forma como a velha resolveu o problema?

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3.1. E tu como o resolverias?

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G
3º ano
RAMÁTICA



  1. Procura no dicionário o significado da palavra cabaça.

cabaça ___________________________________________________________________

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    1. Identifica a classe de palavras a que pertence cabaça.

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    1. Completa a tabela, classificando as palavras quanto:




ao número de sílabas

à acentuação

cabaça







velha







história







não










  1. Descobre palavras da família de cabaça










  1. Completa com os graus dos nomes:

Grau __________________




Grau ___________________

cabacinha

cabaça

cabação

velhinha

velha

velhão




  1. Reinventa a quadra

- Não vi _________________ nem ______________________ ,

Não vi _________________ nem ______________________ .

Corre, corre _______________________________ ,

Corre, corre _______________________________ .

VAMOS SABER MAIS SOBRE A CABAÇA

- Ordena o ciclo de vida da cabaça.





- Consulta o texto informativo e completa.

. Indica como pode ser a planta da cabaça.

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. Para que se pode utilizar a cabaça, depois de seca?

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. A cabaça, também, é utilizada para construir um instrumento musical, originário de Angola. No Brasil, este instrumento é muito utilizado para acompanhar a dança da “capoeira”.

Legenda-o.

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TEXTO INFORMATIVO

A Cabaça ou Porongo (Lagenaria vulgaris) é uma planta da família das Cucurbitáceas. Pode apresentar-se na forma de planta rasteira ou na forma de árvore.



Quando verde, a cabaça, tal como outros frutos verdes de sabor muito amargo, são utilizados na culinária do interior do Brasil (Minas Gerais), principalmente cozida.

Depois de seca, retiram-se as sementes, ficando só a parte exterior (cabaça) e tem várias utilidades, dentre elas o artesanato.

A cabaça é, também, usada para outras finalidades: como recipiente para água e alimentos, como vaso e ainda para construir o berimbau (instrumento musical).



EXPRESSÃO PLÁSTICA
- Tal como já referiste a cabaça é muitas vezes utilizada como

elemento decorativo.

Decora esta cabaça a teu gosto.

M
3º ano
ATEMÁTICA


Problema


  1. Os artesãos, Rui e Matilde precisaram de embalar as cabaças que pintaram para os seus clientes. A Matilde embalou caixas para quatro clientes e o Rui embalou caixas para cinco clientes. Calcula quantas cabaças embalou cada um dos artesãos.






A Matilde embalou ________ cabaças.


O Rui embalou ________ cabaças.



    1. Se eles fizessem uma caixa para cada um dos seus clientes, precisariam de 11 caixas para a Matilde e 12 caixas para o Rui. Calcula as cabaças que cada um embalaria. Usa as tabelas que se seguem.



Caixas





































Cabaças









































Caixas








































Cabaças








































A Matilde embalaria ________ cabaças.


O Rui embalaria ________ cabaças.

M
2º ano
ATEMÁTICA


Problema


  1. Há artesãos que gostam muito de pintar cabaças.

O pictograma seguinte mostra as cores usadas por artesãos na pintura de cabaças.




Branco




Vermelho




Amarelo




Azul





    1. Quantas cabaças pintaram os artesãos?


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    1. Qual a cor que foi mais usada pelos artesãos?

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    1. E qual a cor que foi menos usada pelos artesãos?

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    1. Há artesãos do sexo feminino e do sexo masculino.

As artesãs só pintaram cabaças brancas e amarelas.

Quantos são os artesãos?





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Docente: Ana Santos 2012/2013



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