Herculano Pires Pedagogia Espírita █ Conteúdo resumido



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Herculano Pires
Pedagogia Espírita



Conteúdo resumido


Seguindo os passos de Kardec, que chama a atenção para a necessidade de educarmos na compreensão das potencialidades do indivíduo e no respeito ao seu modo de ser, Herculano demonstra que a educação da criança e do jovem deve levar em consideração o respeito às necessidades, aptidões e desejos do educando. A possibilidade de ser feliz depende do respeito à personalidade de cada indivíduo, educado à luz dos ensinamentos do Mestre Jesus.

Mostra o autor a necessidade e possibilidade do auxílio aos educandos na utilização dos vínculos de amor tecidos através dos séculos, utilizando a estimulação da Doutrina Espírita.

A educação tradicional, fruto de uma sociedade “baseada no lucro”, não consegue promover a transcendência, o domínio das paixões, a superação da animalidade, a incapacidade de ser feliz e auxiliar o outro a conseguir a felicidade.

A Educação Espírita visa o desenvolvimento pleno do indivíduo, considerando-o um ser imortal e cósmico. Ressuscitando os ensinamentos de irmãos mais maduros espiritualmente, e os exemplos de Jesus, possibilita compreender o educando como “centelha divina, inteligência do Universo”, como lembra O Livro dos Espíritos, “deuses e luzes”, segundo Jesus.


Sumário

Prefácio 5

Por que Educação Espírita? 7

O Mistério do Ser 10

Pela Educação Integral 13

E a quem melhor despertar,
senão às Crianças? 17

Condições da criança 19

Educação familial 20

Educação no lar 22

Educação e regeneração 24

As dimensões da Educação 29

As dimensões do homem 31

Educação e Filosofia 34

Um método integral 36

Educação e religião 38

Situação atual 40

Religião nas escolas 43

Nascimento da Educação Cristã 46

A pedagogia cristã 48



Nascimento da Educação Espírita 51

A outra face do real 52

A descoberta do espírito 53

O ensino espírita 56

Testemunho de Kardec 59

Formação do novo homem 60



A Pedagogia de Jesus 63

Fundamentos pedagógicos 64

A pedagogia da esperança 66

A revolução pedagógica 67



A Didática de Kardec 69

A didática naturalista 70

Observação e ensino 72

O Livro dos Espíritos e a Educação 75

Os novos dados 77

O novo homem 79

O Espiritismo na Escola 81

Questão religiosa 82

A ciência espírita 85

Solução filosófica 87



A Pedagogia Espírita 89

Falem os dicionários 90

A educação espírita 92

A pedagogia espírita 96



Educação para um Mundo Novo 102

Sinais do mundo novo 103

União para a grande luta 106

Conceito Espírita de Educação 108

Esquema da pedagogia espírita 117

Pedagogia espírita (esboço geral) 121

Conceito espírita do Educando 125

O educando excepcional 136

Para uma Pedagogia Espírita 148

Necessidade e razões 148

Natureza e sentido 150

Implicações pedagógicas 151

O problema educacional 153

Contribuições gerais 154

Roteiro de estudos 155

Escolas de Espiritismo 158

As escolas de espiritismo 160

Estrutura das escolas de espiritismo 162

As cadeiras escolares 163

A realidade e a utopia 165

Por um mecenato espírita 167

Os programas 168

Programa de um curso de quatro anos 168

Provas e títulos 173

Porque os Adultos de esquecem
de que já foram Crianças 175

Educação afetiva 175

Educar e amar 176

O perigo do exemplo 177

Responsabilidade espiritual 178

A educação cristã 179



Psicologia Espírita da Educação 181

Mariotti, o provocador 182

Psicologia infantil 183

Tarefas imediatas 186





Prefácio


Qual a contribuição da Doutrina Espírita na formação da criança e do adolescente, na época atual?

A resposta a tal pergunta exige a colocação de algumas premissas fundamentais à compreensão de nosso raciocínio. Inicialmente, a Doutrina Espírita nos ensina que o espírito (ou alma) é imortal; por segundo, nos diz que ele está sujeito invariavelmente a uma lei de evolução espiritual baseada no desenvolvimento intelectual e moral que se devem equivaler; e finalmente, por terceiro, que tal aperfeiçoamento se consegue às custas de várias reencarnações, isto é, a mesma alma volta ao plano físico após ter ali já vivido em outras épocas, e na sua volta traz, como patrimônio inalienável, aquilo que aprendeu e foi gravado em seu subconsciente.

A contribuição que a Doutrina Espírita dá para a formação da criança, nos parece, pois, é das mais positivas, visto que visa essencialmente os valores intrínsecos e eternos que cada um de nós possui em potencial. Não prepara a criança apenas para a vida no plano da Terra, senão, busca ensinar-lhe que ela é uma parte importante do próprio Universo. Visando objetivos transcendentais, prepara o ser para um clima de superação das paixões e vícios que o prendem ao plano inferior da matéria, estimulando-lhe o cultivo das virtudes espirituais.

Com isso, a Doutrina Espírita não forma místicos nem alienados da realidade terrena, mas, sim, lhes dá condições de dimensionarem equilibradamente os valores puramente terrenos e os espirituais, mostrando-lhes a precedência destes sobre aqueles. Por ser eminentemente espiritualista e evolucionista, o Espiritismo torna a alma vigorosa, preparada para enfrentar os embates da vida, sem cair no desespero e na angústia, porque todas elas estão destinadas, pelo esforço próprio, a um estado de pureza espiritual que alcançarão invariavelmente, mercê das várias reencarnações e das múltiplas experiências no campo da vida.

Para a construção de um mundo onde reine a paz, a justiça social como reflexos da prática do amor ao próximo, acreditamos ser a Doutrina Espírita, pelos seus ensinamentos enfeixados nas obras fundamentais devidas ao Professor Hypollite Léon Denizard Rivail – Allan Kardec, – um instrumento de valor pelo sentido de conscientização que oferece ao ser, mostrando-lhe seu valor e seu papel na ordem natural das coisas, e contribuindo com valores positivos para a sua formação moral.

(Resposta do médico e professor Dr. Alexandre Secchi


Revista Educação Espírita” ano 1 / nº 1, Edicel, 1970)




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