InvestigaçÃo sobre a concepçÃo de identidade curitibana e paranaense em jovens do ensino médio: o problema da invisibilizaçÃo dos negros



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Encontro04.08.2016
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INVESTIGAÇÃO SOBRE A CONCEPÇÃO DE IDENTIDADE CURITIBANA E PARANAENSE EM JOVENS DO ENSINO MÉDIO: O PROBLEMA DA INVISIBILIZAÇÃO DOS NEGROS
GALANTIN, Daniel Verginelli – UFPR
Este trabalho trata de uma experiência de investigação e intervenção pedagógica realizada no Colégio Estadual do Paraná no mês de outubro do ano de 2009. Tomamos como referencial teórico-metodológico a investigação histórica para procurar entender a relação que os alunos do 3° ano do ensino médio têm com a identidade curitibana e, conseqüentemente, com a paranaense. Os resultados apresentaram uma noção de identidade ligada à imigração européia unicamente (com ênfase em italianos, poloneses e alemães), assim como uma imagem de Curitiba como cidade de primeiro mundo. Acreditamos que isso seja resultado de vários fatores, dentre eles discursos oficiais de parte do poder público ou do senso comum. A partir dos resultados da investigação elaboramos uma intervenção onde os alunos tiveram contato com diferentes historiografias acerca do tema. Decidimos apresentar-lhes o parágrafo final de um livro de Wilson Martins, assim como um recorte de um artigo do professor Dr. Pedro Bodê de Moraes e Marcilene Garcia de Souza, com o intuito de contrapor os dois discursos. Por uma questão de tempo disponível, através do trabalho de Moraes, resolvemos enfocar a presença de negros na formação das sociedades paranaense e Curitibana. Da mesma forma, procuramos fazer entendê-los que, mais que uma versão ser mais “verdadeira” que outra, as diferentes versões da história apresentam diferentes efeitos, assim como são resultados de escolhas políticas. No que se refere aos negros, boa parte da historiografia de tendências paranistas contribuiu para a invisibilização desse grupo social. Até mesmo quanto aos imigrantes europeus, a historiografia de autores como Wilson Martins acaba apagando os conflitos e processos de exclusão pelos quais estes grupos passaram. Com isso esperamos contribuir para a que os alunos tenham, dentro de sua consciência histórica, uma identidade mais aberta à pluralidade, aos conflitos e às diferenças.
Palavras-chave: Curitiba. Paraná. Identidade.


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