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CONDIÇÕES DE DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES



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4. CONDIÇÕES DE DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES

Sugere-se que esta etapa do relatório seja discutida conjuntamente pelo grupo (tutores e alunos), de modo que as informações traduzam a compreensão de todos.


4.1. A carga horária mínima de oito horas semanais para orientação dos alunos e do grupo foi cumprida pelo(a) Tutor(a)?

( x ) Integralmente

( ) Parcialmente

( ) Não foi cumprida


4.2. A carga horária de vinte horas semanais para cumprimento das atividades do PET foi cumprida pelos alunos bolsistas e não bolsistas?

( x) Integralmente

( ) Parcialmente

( ) Não foi cumprida


4.3. As atividades planejadas foram realizadas?

( x ) Integralmente

( ) Parcialmente

( ) Não foram realizadas


4.4. Informe sobre a participação da IES em relação ao apoio institucional para o desenvolvimento das atividades acadêmicas do grupo:

(x ) Integral

( ) Parcial

( ) Não houve apoio


4.5. Informe sobre a interação do grupo com o projeto pedagógico do curso de graduação ao qual está vinculado:

(x ) Efetiva

( ) Parcial

( ) Não houve interação


4.6. Informe sobre a atuação da SESu, considerando os aspectos de acompanhamento e gestão do PET:

( ) Excelente ( ) Regular

( x ) Bom ( ) Ruim

Justifique: Poderia haver mais diálogo entre a SESU e os as instituições, especialmente no que se refere à compreensão de conceitos como extensão, por exemplo, tendo em vista que este é um tema polêmico nos fóruns do PET em nossa universidade. Também os prazos deveriam ser divulgados com bastante antecedência.


4.7. Informe sobre a atuação do Comitê Local de Acompanhamento do PET quanto ao acompanhamento e orientação do grupo:

( ) Excelente ( ) Regular

( x ) Bom ( ) Ruim

5. INFORMAÇÕES ACADÊMICAS COMPLEMENTARES


    1. Dirigidas ao Grupo (Tutor e Alunos)




      1. Considerando as atividades desenvolvidas pelo grupo, relacione, no mínimo, três atividades desenvolvidas pelo grupo PET, que caracterizem indicadores da indissociabilidade ensino, pesquisa e extensão.

Consideramos que esta indissociabilidade está presente nas oficinas com escolas que desenvolvemos, no evento que fizemos em março voltado para os alunos calouros e também nossos encontros mensais, o Café com História. Contudo a atividade que melhor caracteriza esta indissociabilidade é o evento Diálogos do PET, realizado em parceria com os grupos PET das Ciências Sociais, da Filosofia e do Direito.


    1. Dirigidas ao Tutor

5.2.1. Informe as atividades acadêmicas/ científicas mais relevantes que realizou/ participou no ano de 2007. (Congressos, publicações, pesquisas, etc)

Congresso de Brasilanistas (BASA) realizado na Tulane University, New Orleans, USA, apresentado trabalho em mesa redonda sobre Gênero e História;

Publicação de capítulo na coletânea Facetas do Império na História, conceitos e métodos, publicado pela HUCITEC;

Publicação de dois artigos em revistas de História indexadas.
5.2.2. Considerando as atividades desenvolvidas pelo grupo e a sua ação efetiva como Tutor, relacione, no mínimo, três aspectos que caracterizem a metodologia que você utiliza na Educação Tutorial.

Promoção de debate e reflexão através de oficina de textos; incentivo ao uso de novas metodologias de pesquisa histórica; incentivo à pesquisa em arquivos.

5.2.3. Considerando as atividades desenvolvidas no grupo e a sua ação efetiva como Tutor, relacione, no mínimo, três ações que caracterizem suas contribuições ao avanço qualitativo do curso de graduação ao qual está vinculado.

Manter uma produção acadêmica condizente com minha titulação;

Envidar esforços para inserir os professores em atividades de ensino e extensão;

Apoiar integralmente a formação de professores/pesquisadores de nossos alunos.




      1. Considerando as atividades desenvolvidas no âmbito do grupo e a sua ação efetiva como Tutor, relacione, no mínimo, três aspectos que tenham sido originalmente construídos no PET e que foram incorporados à sua prática docente junto aos demais alunos da graduação.

Incentivo às novas metodologias de pesquisa e aos debates teóricos mais recentes no campo das ciências humanas.


    1. Dirigida ao conjunto dos Alunos do PET




      1. Informe os trabalhos apresentados/ publicados por cada um dos alunos do grupo, indicando o evento, o local e a data.



  • Resumo em anais de Congresso:

BOZZO, L. H. . A Decrepitude Feérica de Rimbaud. In: 16o Evento de Iniciação Científica (EVINCI), 2008, Curitiba. Livro de Resumos dos 16o EVINCI, p.503. Curitiba : Editora UFPR, 2008


HESSMANN, Dayane Rúbila Lobo Hessmann.Ele que amava tanto a ditadura: o subversivo do ponto de vista de um delegado durante o Regime Militar Brasileiro (1964-1985). In: 16 EVINCI. Outubro de 2008. Resumos. p. 498.

HESSMANN, Dayane Rúbila Lobo Hessmann.Vender ou não vender? eis a questão . - os casos dos cativos do Paraná comprados pelo governo Imperial para lutar na Guerra do Paraguai (1864-1870). In: Jornada Nacional de Iniciação Cientifica. Anias / Resumos. p. 72


NOVELLO,Virgínia Damas. A Liga das Senhoras Católicas de Curitiba e a Ação Benemerente: tradição e modernidade no associativismo feminino. In: 16o Evento de Iniciação Científica (EVINCI), 2008, Curitiba. Livro de Resumos dos 16o EVINCI. Curitiba : Editora UFPR, 2008.
SANFELICE,P.P. Pinturas parietais em Pompéia: Representações femininas. In: 16o Evento de Iniciação Científica (EVINCI), 2008, Curitiba. Livro de Resumos dos 16o EVINCI,p.508. Curitiba: Editora UFPR, 2008.
TREVISAN, M. B. . Amantes e/ou espiãs: um paralelo entre as aias Inês de Castro e Maria de Padilha atravaés da visão dos cronistas Fernão Lopes e Pero Lopez de Ayala. In: 16o Evento de Iniciação Científica (EVINCI), 2008, Curitiba. Livro de Resumos dos 16o EVINCI. Curitiba : Editora UFPR, 2008.


  • Trabalhos apresentados:

GOMES, S.A.R., "Mobilidades, relações e reproduções de hierarquias: as obras de Louis Dumont e Roberto Mangabeira Unger". Apresentação 16º Evento de Iniciação Científica da UFPR, Curitiba, 22 a 24 de outubro,


HESSMANN, Dayane Rúbila Lobo Hessmann. Ele que amava tanto a ditadura: o subversivo do ponto de vista de um delegado durante o Regime Militar Brasileiro (1964-1985). Trabalho apresentado em forma de banner e oral. 16 EVINCI. Outubro de 2008. UFPR. Curitiba.

HESSMANN, Dayane Rúbila Lobo Hessmann.Vender ou não vender? eis a questão . - os casos dos cativos do Paraná comprados pelo governo Imperial para lutar na Guerra do Paraguai (1864-1870). Jornada Nacional de Iniciação Cientifica. Julho de 2008. UNICAMP. Campinas.


MOREIRA, L.B., A Decrepitude Feérica de Rimbaud. Apresentação da pesquisa durante o 16º EVINCI em Curitiba no dia 23/10/2008

SANFELICE, P.P, Pinturas parietais em Pompéia:Representações femininas. Trabalho apresentado em forma de banner e oral. 16 EVINCI. Em 24 Outubro de 2008. UFPR. Curitiba


SANFELICE,P.P. História no Cinema: uma proposta Didática: Trabalho apresentado no Evento de Extensão Universitária: Diálogos do PET a produção científica dos PETs Ciencias Sociais, Direito, Filosofia e História da UFPR.Em 8 de Maio de 2008.UFPR.Curitiba.
TREVISAN, M. B. . Amantes e/ou espiãs: um paralelo entre as aias Inês de Castro e Maria de Padilha através da visão dos cronistas Fernão Lopes e Pero Lopez de Ayala. Apresentação de trabalho:16o Evento de Iniciação Científica (EVINCI), Curitiba, 22 a 24 de outubro de 2008.


      1. Considerando as atividades desenvolvidas pelo grupo e a ação efetiva do Tutor, relacione, no mínimo, três aspectos que caracterizem avanços qualitativos na formação acadêmica e na formação cidadã dos petianos.

Indissociabilidade entre pesquisa, ensino e extensão; interdisciplinariedade e responsabilidade ética no envolvimento com a comunidade.

6. PARECER FINAL DO COMITÊ LOCAL:

Local e Data:



Assinatura de um representante do Comitê Local:
Assinatura do Tutor:
Assinatura do representante dos Alunos, escolhido pelo Grupo:


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