Prefeitura municipal de ipatinga



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PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGA


SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃODEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/SEÇÃO DE ENSINO FORMAL

CENTRO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA – CENFOP


PLANEJAMENTO HISTÓRIA – 6º ANO – 11 ANOS-

SEGUNDO BIMESTRE

Obs.: o conteúdo sobre a China e Índia será priorizado se houver tempo durante o segundo bimestre.

CONTEÚDOS

OBJETIVOS

4- Egípcios
4.1 – O Egito – Localização

4.2 – História do Egito.

4.3 – O homem e o meio físico.

4.4 - Religião: o poder divino do

faraó.

4.5 - Produção cultural



4.6 - Economia e função do Estado.





  • Compreender o Egito como parte do continente africano.

  • Evidenciar os laços históricos que unem o Brasil à África destacando a importância para nós brasileiros, de conhecer as histórias e as culturas africanas.

  • Conhecer o conceito de grupo e de classe social.

  • Identificar a criação do Estado como necessária tanto à organização da vida em sociedade quanto à manutenção da dominação do homem pelo homem.

  • Destacar a contribuição dos núbios na organização da sociedade egípcia.

  • Localizar o rio Nilo, caracterizar a região e entender sua relação com o desenvolvimento da cultura egípcia.

  • Compreender o papel do Estado no gerenciamento das obras públicas.

  • Identificar as principais características da arte egípcia relacionando-as com a religião.

  • Compreender a importância da religião na vida social, política e cultural do Egito.

  • Destacar as contribuições dos egípcios para a ciência e filosofia ocidentais.




5- Fenícios e Hebreus

5.1 - Fenícios.



5.2 – Hebreus.


  • Localizar as regiões onde desenvolveram estas culturas, e suas possibilidades econômicas.

  • Conhecer o desenvolvimento político destes povos.

  • Identificar as principais características da religião dos fenícios e hebreus.

  • Compreender a importância da navegação fenícia para a unificação cultural dos povos antigos.

  • Identificar os elementos culturais destes povos que permanecem em nossa cultura até hoje.

6- China e Índia

  • Localizar estas culturas.

  • Compreender a importância dos rios para o desenvolvimento da vida econômica destes povos.

  • Identificar as principais características das religiões destes povos e relacioná-las com sua organização social.




SUGESTÕES DE ESTRATÉGIAS E RECURSOS:


  • Os trabalhos deverão ser sempre acompanhados da observação de mapas históricos, imagens, gráficos e outras ferramentas.

  • As civilizações podem ser trabalhadas, na forma de trabalhos ou apresentações multimídia: (Egito/África; Índia/China).

  • Escolher um ou mais aspectos de determinada civilização, propor atividades com os alunos (sobre o meio ambiente, sobre as formas de religiosidade, sobre a escrita e a linguagem etc.).

  • Debater as diferenças entre politeísmo e monoteísmo através da leitura de textos didáticos.

  • Confecção de mapas, maquetes, linhas de tempo, quadros comparativos.

  • Exibir trechos de filmes e documentários como: O Príncipe do Egito, A Múmia, Construindo um Império,Egito, Os Dez Mandamentos, entre outros.

  • Trabalhar com documentos de época, tais como “ O Código de Hammurarabi, As Cartas de Hammurabi, O Livro dos Mortos, entre, outros.

  • Produção de pequenos textos, relatórios, lista, etc.



  • Utilizar a sala de informática para pesquisas, trabalhos escritos e jogos.

ALGUNS SITES ONDE VOCÊS ENCONTRARÃO JOGOS, QUIZ E OUTROS:

    • http://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/egito-antigo-quiz.html

    • http://www.historiadigital.org/historia-geral/idade-antiga/civilizacao-egipcia/

    • http://www.imagem.eti.br/atividades_educativas/egito_antigo_mesopotamia.html

    • http://rachacuca.com.br/quiz/historia/geral/

    • http://quizlet.com/4824297/test/?matching=on&mult_choice=on&tf=on&prompt-def=1&limit=15

  • Jogos Operatórios: Autódromos do Conhecimento, Jogo da Velha didático, Bingo, jogo da memória e outros, ver www.cenfophistoria.wordpress.com.

  • Produção de pequenos textos, relatórios, lista, etc.






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