Procedimentos de pesquisa



Baixar 0.51 Mb.
Página1/5
Encontro02.08.2016
Tamanho0.51 Mb.
  1   2   3   4   5




OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DE HISTÓRIA ENSINO MÉDIO


PROCEDIMENTOS DE PESQUISA
Considera o estudante como agente da construção de conhecimentos, valorizando-se, assim, suas experiências individuais e coletivas.


1º ANO

2º ANO

3º ANO
CHHI1MOA001

Utilizar criativa e criticamente diferentes fontes históricas para construir conhecimentos sobre as culturas africanas, afro-brasileiras, ameríndias e européias;

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão
Modificação proposta:
Motivo/Justificativa:


CHHI2MOA017

Comunicar criativamente, por meio de múltiplas linguagens, tais como a musical, dramatúrgica e telemática, resultados de pesquisas acerca de processos históricos relacionados ao Brasil e às experiências de colonização nas Américas;

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4 .CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão


Modificação proposta:
Motivo/Justificativa:

CHHI3MOA038
Comunicar criativamente, a partir de múltiplas linguagens (tais como musical, dramatúrgica e telemática), resultados de pesquisas acerca de processos históricos relacionados ao Brasil e aos mundos europeus e asiáticos a partir do século XVI;

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão


Modificação proposta:
Motivo/Justificativa:

CHHI1MOA002

Realizar pesquisas sobre as diferentes matrizes culturais envolvidas na formação da população brasileira, sistematizando conhecimentos históricos sobre o tema a partir da utilização de diferentes recursos tecnológicos.

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão
Modificação proposta:
Motivo/Justificativa:

CHHI2MOA018
Realizar pesquisas sobre eventos e fenômenos históricos relacionados à formação do chamado Novo Mundo a partir da utilização de diferentes recursos tecnológicos;

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão


Modificação proposta:

Motivo/Justificativa:

CHHI3MOA039
Coletar dados e informações, a partir do uso de diferentes tecnologias, para construção do conhecimento histórico acerca dos distanciamentos e aproximações entre a história brasileira e as histórias da Ásia e da Europa.

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão


Modificação proposta:
Motivo/Justificativa:
CHHI1MOA003

Comunicar, por meio de múltiplas linguagens, tais como a musical, dramatúrgica e telemática, resultados de pesquisas sobre processos históricos relacionados à colonização do Brasil e aos mundos ameríndios, africanos, afro-brasileiros e europeus a partir do século XVI;

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão
Modificação proposta:
Motivo/Justificativa:

CHHI2MOA019

Conhecer o passado indígena das Américas a partir do patrimônio material e imaterial desses povos;

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão
Modificação proposta:

Motivo/Justificativa:

CHHI3MOA040

Utilizar criativa e criticamente fontes históricas diversas para o estudo das culturas europeias e asiáticas.

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão
Modificação proposta:

Motivo/Justificativa:



CHHI2MOA020

Utilizar criativa e criticamente diferentes fontes históricas para construir conhecimentos sobre as culturas americanas, especialmente a América Latina.

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN
( ) modificação

() exclusão

( ) inclusão
Modificação proposta:
Motivo/Justificativa:






CF - Concordo fortemente C – Concordo SO - Sem opinião D – Discordo DF - Discordo fortemente.

CDA – Considera Direitos de Aprendizagem CDCN - Considera Diretrizes Curriculares Nacionais.

1. A linguagem utilizada é clara, permitindo que o mesmo seja compreendido pelos participantes da discussão pública. (clareza)

2. O objetivo de aprendizagem é relevante e pertinente para esta etapa da Educação Básica. (relevância e pertinência)

3. De acordo com a sua avaliação que ação relativa a este objetivo seria desejável no documento da Base Nacional Comum Curricular? (desejável no doc. da BNCC)


REPRESENTAÇÕES DO TEMPO

Análise das representações sobre o passado, em sua interseção com a interpretação do presente e a construção de expectativas para o futuro.

1º ANO

2º ANO

3º ANO
CHHI1MOA004

Aprofundar as noções de diferentes temporalidades em sociedades africanas e ameríndias, relacionando diversas formas de percepção e de contagem do tempo, especialmente em relação às européias;

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão
Modificação proposta:
Motivo/Justificativa:

CHHI2MOA021

Analisar a organização de diferentes povos existentes em território americano, no final do século XV, relacionando-a com as distintas formas de ocupação do espaço em tempos passados, como nos casos do Império Inca e dos deslocamentos dos povos Tupi em busca da Terra sem Mal;

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão
Modificação proposta:
Motivo/Justificativa

CHHI3MOA041
Contextualizar processos de migrações, deslocamentos e diásporas que envolveram populações européias e asiáticas, tais como a migração japonesa para o Brasil, Paraguai e Estados Unidos, na primeira metade do século XX, e a diáspora judaica pelo mundo, a partir da Segunda Guerra Mundial (1939-1945).

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão


Modificação proposta:
Motivo/Justificativa:

CHHI1MOA005

Refletir, discutir e posicionar-se sobre os sentidos, os significados e as representações de datas comemorativas alusivas às presenças ameríndias, africanas, afro-brasileiras e européias no Brasil e no mundo.

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão
Modificação proposta:

Motivo/Justificativa


CHHI2MOA022

Reconhecer e problematizar conflitos armados nas Américas no século XIX, tais como a Guerra de Secessão (1861-1869), a Guerra do Paraguai (1864-1870) e a Guerra do Pacífico (1879-1883), compreendendo-os como resultado de tensões sociais, geopolíticas e nacionais.

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão
Modificação proposta:
Motivo/Justificativa
.

CHHI3MOA042

Identificar e analisar a pluralidade de concepções históricas e cosmológicas de povos asiáticos e europeus, relacionadas a memórias, mitologias, tradições orais e a outras formas de conhecimento e de transmissão de conhecimento;

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN


( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão


Modificação proposta:

Motivo/Justificativa


CHHI1MOA006

Identificar e analisar as instituições e as relações do Estado brasileiro com as populações ameríndias, imigradas e negras ao longo dos séculos XIX, XX e XXI.

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN


( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão
Modificação proposta:

Motivo/Justificativa










CATEGORIAS, NOÇÕES E CONCEITOS

Desenvolvimento dos conhecimentos relacionados à leitura das dimensões sociais, políticas e culturais da existência social.

1º ANO

2º ANO

3º ANO
CHHI1MOA007

Reconhecer a África como o espaço de origem dos deslocamentos de populações que vieram a constituir uma das matrizes de formação da sociedade brasileira, interpretando essa formação como um processo ocorrido ao longo dos séculos XVI a XIX;

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão
Modificação proposta:

Motivo/Justificativa:


CHHI1MOA023

Relacionar a diversidade dos povos americanos ao desdobramento de diásporas diversas tais como africana, indígena, asiática e européia, entre os séculos XVI e XXI.


( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão


Modificação proposta:

Motivo/Justificativa:
CHHI3MOA043
Conhecer as formas de sociabilidade que marcaram o cotidiano de diferentes grupos que compõem a sociedade brasileira entre os séculos XIX e XXI;

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão


Modificação proposta:

Motivo/Justificativa:
CHHI1MOA008

Analisar a pluralidade de concepções históricas e cosmológicas de povos africanos, europeus e indígenas relacionadas a memórias, mitologias, tradições orais e a outras formas de conhecimento e de transmissão de conhecimento;

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão
Modificação proposta:

Motivo/Justificativa


CHHI2MOA024

Analisar a pluralidade de concepções históricas e cosmológicas das sociedades ameríndias relacionadas a memórias, mitologias, tradições orais e outras formas de construção e transmissão de conhecimento, tais como as cosmogonias Inca, Maia, Tupi e Jê;


( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão


Modificação proposta:
Motivo/Justificativa
CHHI3MOA044
Analisar e compreender o Liberalismo europeu e suas consequências e inter-relacões com a dinâmica histórica, social, cultural e política brasileira;

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão


Modificação proposta:

Motivo/Justificativa

CHHI1MOA009

Contextualizar processos históricos de surgimento das diversas sociedades étnicas nos continentes africano e americano, em reinos, impérios, confederações e civilizações, nas Áfricas e nas Américas, reconhecendo relações de convivência, conflitos e interações com o meio dessas sociedades;

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão


Modificação proposta:
Motivo/Justificativa:

CHHI2MOA025

Interpretar criticamente as colonizações inglesa, espanhola, francesa e holandesa nas Américas, comparando-as com as formas de colonização e de trabalho humano no Brasil ao longo dos séculos XVI a XIX;


( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão


Modificação proposta:
Motivo/Justificativa

CHHI3MOA045
Interpretar criticamente os processos de imperialismos e de descolonizações, ocorridos desde o século XIX, que relacionam a Europa, a Ásia e o Brasil e as configurações políticas, sociais e culturais advindas desses processos;

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão


Modificação proposta:

Motivo/Justificativa





CHHI2MOA026

Analisar os processos culturais (mestiçagens, hibridismos, miscigenações, crioulizações e diásporas) e identitários nas Américas, relacionando-os às migrações, deslocamentos forçados e presenças ameríndias nas histórias locais;


( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão


Modificação proposta:
Motivo/Justificativa:

CHHI3MOA046
Analisar e compreender contextos de guerras no mundo contemporâneo, analisando a participação do Brasil nessas guerras, sobretudo nos conflitos mundiais de 1914 a 1918 (1ª Guerra) e de 1939 a 1945 (2ª Guerra);

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão


Modificação proposta:
Motivo/Justificativa:

CHHI1MOA010

Interpretar criticamente os processos de colonização, de partilha e de descolonização das Áfricas e o Pan Africanismo, entre os séculos XIX e XXI;

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão



Modificação proposta:

Motivo/Justificativa:

CHHI2MOA027

Identificar e analisar diferenças e semelhanças entre processos de independência política nas Américas, considerando as tensões sociais, políticas e econômicas, nos séculos XVIII e XIX, tais como a Independência dos Estados Unidos, do Haiti e do Paraguai;

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão


Modificação proposta:
Motivo/Justificativa:

CHHI3MOA047
Interpretar criticamente os contextos ideológicos e políticos que envolveram diferentes concepções religiosas presentes no Brasil e no mundo: Islamismo, Judaísmo, Cristianismo, Hinduísmo e Budismo, entre os séculos XIX e XXI;

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão


Modificação proposta:

Motivo/Justificativa:

CHHI1MOA011

Conceituar a Afro-América e/ou o espaço Afro-Atlântico, compreendendo sua formação a partir do século XVI, relacionando-a à colonização européia.

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão


Modificação proposta:

Motivo/Justificativa:

.

CHHI2MOA028

Identificar e analisar diferenças e semelhanças entre processos de formação de fronteiras e limites dos países latino-americanos entre os séculos XVIII e XX, tais como os casos Estados Unidos/México, Haiti/República Dominicana, Brasil/Franca e Brasil/Uruguai;

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão


Modificação proposta:
.
Motivo/Justificativa:

.
CHHI3MOA048
Analisar os efeitos dos processos conhecidos como mundialização/globalização, entre os séculos XIX e XXI, na Europa e na Ásia, relacionando-os à formação de fronteiras étnicas, nacionais, culturais, religiosas e econômicas ;

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão


Modificação proposta:
Motivo/Justificativa:




CHHI2MOA029

Analisar a formação de elites políticas, econômicas e intelectuais nas Américas entre os séculos XIX e XX, a partir de processos de independência política e dependência econômica;

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão


Modificação proposta:
Motivo/Justificativa:
CHHI3MOA049
Analisar e relacionar processos de produção de riquezas às diferentes formas de organização/exploração do trabalho em distintos espaços no Brasil, na Europa e na Ásia na contemporaneidade;

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão


Modificação proposta:

Motivo/Justificativa:




CHHI2MOA030

Analisar as tensões entre as elites e outros grupos sociais e as tensões intraelites, a partir do estudo da formação de Estados oligárquicos nas Américas, tais como o Porfirismo (Mexico), Caudilhismo (Argentina) e Coronelismo (Brasil);

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão



Modificação proposta:


Motivo/Justificativa:

CHHI3MOA050
Discutir e argumentar criticamente sobre noções espaciais e temporais consagradas, relacionadas aos continentes europeu e asiático, tais como “Leste europeu”, “Oriente Médio”, “Primavera árabe”, “Revolução cultural chinesa”, “Perestroika e Glasnost”, “Queda do Muro de Berlim”, “formação do Estado de Israel”.

( D ) 1. clareza

( D ) 2. relevância e pertinência

( C ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão


Modificação proposta:

Motivo/Justificativa:





CHHI2MOA031

Interpretar processos e formas de dominação conhecidos como imperialismos nas Américas, entre os séculos XIX e XX, discutindo o papel dos Estados Unidos da América nesses processos e as políticas da Doutrina Monroe, o “Big Stick”, o Plano Marshall e a Aliança para o Progresso, vinculando-os a interesses das elites locais;

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão


Modificação proposta:
Motivo/Justificativa:








CHHI2MOA032

Analisar processos revolucionários na América Latina do século XX, tais como a Revolução Mexicana (1910-1920), a Revolução Boliviana (1952), a Revolução Cubana (1959) e a Revolução Sandinista (1979);

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão


Modificação proposta:
Motivo/Justificativa:







CHHI2MOA033

Estabelecer relações entre as Américas e os mundos europeu e asiático, associando tais relações à formação de blocos político-econômicos: Mercosul (1991), União Europeia (1992), NAFTA (1994) e BRICS (início do século XXI).

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão


Modificação proposta:
Motivo/Justificativa:







DIMENSÃO POLÍTICO-CIDADÃ

Perpassa pela compreensão de uma formação humana integral, reflexiva cidadã.


1º ANO

2º ANO

3º ANO
CHHI1MOA012

Avaliar as relações África-Brasil em suas diferentes dimensões: do comércio transatlântico de pessoas, das culturas material e imaterial, do desenvolvimento econômico do Brasil, da polissemia religiosa, dos processos de negociação e de resistência e da dinâmica política nacional, sobretudo entre os séculos XVI e XIX;

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão
Modificação proposta:

Motivo/Justificativa:

CHHI2MOA034
Reconhecer e discutir criticamente os autoritarismos, os populismos e outros fenômenos políticos nas Américas ao longo do século XX, tais como Peronismo (Argentina), Cardenismo (México) e Varguismo (Brasil);

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão


Modificação proposta:

Motivo/Justificativa:
CHHI3MOA051
Compreender conflitos de natureza política, religiosa e identitária nos cenários europeus e asiáticos contemporâneos, tais como terrorismos, guerras religiosas, migrações e extermínios em massa, considerando os contextos históricos desses conflitos;

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão


Modificação proposta:

Motivo/Justificativa:
CHHI1MOA013

Valorizar o protagonismo de ameríndios, africanos, afro-brasileiros e imigrantes, em diferentes eventos da História do Brasil;

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN


( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão


Modificação proposta:
Motivo/Justificativa
CHHI2MOA035
Reconhecer e discutir criticamente os processos de participação politica (extensão do voto feminino no Brasil) e ampliação de direitos políticos (direitos civis norte-americanos), as lutas pela democracia (Redemocratizacão da Argentina) e a emergência das ditaduras nas Américas (Governo de Pinochet, no Chile), no século XX;
( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN


( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão


Modificação proposta:

Motivo/Justificativa
CHHI3MOA052

Discutir e posicionar-se sobre os Direitos Humanos, as pluralidades e as exclusões ao longo do século XX, a partir de processos históricos tais como o fascismo, o nazismo e o stalinismo;

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN


( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão



Modificação proposta:

Motivo/Justificativa
CHHI1MOA014

Interpretar os movimentos sociais negros e quilombolas no Brasil contemporâneo, estabelecendo relações entre esses movimentos e as trajetórias históricas dessas populações, do século XIX ao século XXI;

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN


( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão


Modificação proposta:

Motivo/Justificativa
CHHI2MOA036
Compreender e posicionar-se em relação aos racismos, preconceitos e discriminações referentes às pluralidades nas Américas nos séculos XIX, XX e XXI;

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão


Modificação proposta:

Motivo/Justificativa
CHHI3MOA053
Reconhecer as presenças europeias e asiáticas nas histórias locais, valorizando-as e promovendo o respeito a essas presenças;

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão


Modificação proposta:

Motivo/Justificativa
CHHI1MOA015

Respeitar e promover o respeito às presenças ameríndias, afro-brasileiras e de outras etnias locais (região, estado e município), analisando e criticando as concepções raciais e suas influências na formação brasileira;

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN


( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão


Modificação proposta:

Motivo/Justificativa
CHHI2MOA037

Interpretar criativa e criticamente as relações culturais entre o Brasil e outros países americanos, expressas, por exemplo, em influências musicais caribenhas, platinas e norte-americanas.

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN


( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão


Modificação proposta:

Motivo/Justificativa
CHHI3MOA054
Relacionar e problematizar as juventudes, discutindo massificação cultural, consumo e pertencimentos em diversos espaços no Brasil e nos mundos europeus e asiáticos nos séculos XX e XXI;

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN


( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão


Modificação proposta:

Motivo/Justificativa
CHHI1MOA016
Valorizar e promover o respeito às culturas africanas, afro-americanas (povos negros das Américas Central e do Sul) e afro-brasileiras, percebendo os diferentes sentidos, significados e representações de ser africano e de ser afro-brasileiro.

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão


Modificação proposta:

Motivo/Justificativa



CHHI3MOA055
Valorizar os patrimônios materiais e imateriais de povos europeus e asiáticos, tais como gregos, romanos, fenícios e mesopotâmicos, reconhecendo os legados culturais e as diversas formas de se relacionarem com a Estética, a Ética e a Política;

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão


Modificação proposta:

Motivo/Justificativa




CHHI3MOA056
Relacionar as sociedades civis e os movimentos sociais aos processos de participação política nos mundos europeus e asiáticos, nos séculos XX e XXI, comparando-os com o Brasil contemporâneo;

( ) 1. clareza

( ) 2. relevância e pertinência

( ) 3. desejável no doc. da BNCC

( ) 4.CDA

( ) 5.CDCN

( ) modificação

( ) exclusão

( ) inclusão


Modificação proposta:

Motivo/Justificativa


Catálogo: system -> files -> private -> midiateca -> documentos -> 2015
documentos -> Transporte rodoviário de pessoal – grupo I
documentos -> Edital de convocaçÃo cargo –Professor o secretário da educaçÃo do estado da bahia
documentos -> Edital de convocaçÃo cargo –Professor o secretário da educaçÃo do estado da bahia
documentos -> Edital de convocaçÃo cargo –Professor o secretário da educaçÃo do estado da bahia
2015 -> RevisãO 2 unidade –9° ano
2015 -> Revisão I unidade – 6º ano º ano leia o texto abaixo. O elefantinho
2015 -> RevisãO 2 unidade – 6º ano leia o texto abaixo. O menino Maluquinho
2015 -> Objetivos de aprendizagem de ciências – 6º ano ensino fundamental II
2015 -> RevisãO 1 unidade –9° ano leia o texto abaixo Um pouco da história de Cecília Meireles
2015 -> Clara, permitindo que o mesmo seja compreendido pelos participantes da discussão pública. Concordo fortemente Concordo Sem opinião Discordo Discordo fortemente. 2 O objetivo de aprendizagem é relevante


Compartilhe com seus amigos:
  1   2   3   4   5


©principo.org 2019
enviar mensagem

    Página principal