Professor responsável Ingobert Ramos Bernicker Série: 6ª série do Ensino Fundamental Componente Curricular: Artes Temas de estudos do trimestre



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PLANO DE ESTUDOS – I TRIMESTRE

Artes
Professor responsável Ingobert Ramos Bernicker

Série: 6ª série do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Artes
Temas de estudos do trimestre:

  1. Desenho:

    1. As diferentes modalidades de desenho: desenho cego, desenho de memória, desenho de observação, desenho baseado em figuras geométricas.




      1. Cor:

    1. Introdução ao conteúdo a partir da música Trem das cores, de Caetano Veloso;

    2. Decomposição da luz branca;

    3. As cores e seus possíveis significados psicológicos;

    4. Circulo cromático:

    5. Definição de monocromia.




      1. Sombra e luz:

    1. Apresentação do tema;

    2. Sombra própria e sombra projetada;

    3. Técnicas que podem ser usadas na produção de sombra: esfumaçado, pintado,

texturizado e pontilhado.


      1. Cultura Negra:

4.1 O Ritmo Negro

A influência do Ritmo negro na música popular Brasileira.

4.2 Os Sons Afro-Brasileiros

Instrumentos musicais;



    1. Folclore: Dos Congos à Capoeira;

    2. Manifestações formadoras dos ritmos atuais da música e dança brasileira; o samba, o carnaval, etc.

05. Cultura Indígena:



    1. Folclore : Influências da cultura indígena na formação da culinária brasileira.

    2. Lendas indígenas.




  1. Datas comemorativas.


SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO:

A avaliação, de função diagnóstica e investigativa, é um processo contínuo, cumulativo, individual e cooperativo que visa a:

a) constatar o nível de desenvolvimento alcançado pelo educando em face das competências propostas no Plano de Estudos;

b) auxiliar o educando e o educador na reflexão conjunta sobre a realidade e na seleção das formas apropriadas para dar continuidade ao processo de aprendizagem;

c) contribuir para que o educando desenvolva as suas potencialidades e a autonomia como sujeito da própria educação;

d) desenvolver um nível progressivo de consciência sobre seu modo de ser, pensar e agir, através do processo de auto-avaliação.

A avaliação valoriza o processo pessoal de cada aluno e a sua relação com as atividades realizadas na escola.
A avaliação é permanente: durante o desenvolvimento da aula, o aluno é avaliado na sua participação e convivência; envolver-se nas atividades, refletir, posicionar-se, realizar o trabalho com autonomia. Respeitar a diversidade, cooperar, ser solidário e ouvir os outros. Uma Segunda avaliação é feita através de todos os trabalhos onde se evidencia a organização. O manter o material em ordem, realizar as atividades com empenho, ser pontual e ser responsável.
Será avaliado também:

O percurso do aluno ao longo do ano, sua própria trajetória;

O posicionamento do aluno em relação à produção artística em geral, o respeito ao gosto;

A capacidade de analisar produções artísticas com senso crítico, percebendo as referências elementares entre épocas e grupos sociais.


Será oportunizada a recuperação paralela para todos os estudantes.

Trabalhos orientados individualmente para reforçar e melhorar as habilidades e competências que o aluno apresentar dificuldade.


Avaliação individual: 7,0

Avaliação Recuperação Processual: 7,0

Autoavaliação: 0,5

Participação, assiduidade, comprometimento/ interesse: 2,5




PLANO DE ESTUDOS – I TRIMESTRE

Ciências
Componente Curricular: Ciências

Professora: João Valter

Série: 6ª (7º ano do Ensino Fundamental)

OBJETIVO: Valorizar a vida em sua diversidade e a conservação dos ambientes.
CONTEÚDOS:

Sondagem diagnóstica – Fatores vivos e fatores não vivos presentes nos ambientes;

Funções dos seres vivos no ambiente como produtores, consumidores

ou decompositores.

A biodiversidade;

Adaptações dos seres vivos;

Constituição dos seres vivos – das células aos reinos;

A evolução dos seres vivos;

Animais Vertebrados;

Animais Invertebrados;




AVALIAÇÕES: Testes - dois testes com valor de 1.0 cada um;

Avaliação Cumulativa - 2.0

Avaliação individual - 3.0

Avaliação Recuperação Processual – 7,0


Trabalho de pesquisa com apresentação - 1.5

Práticas com relatório - 1.0

Auto-avaliação – 0.5

PLANO DE ESTUDOS DO I TRIMESTRE

Educação Física

COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

Profª: Elenice Rigotti

Série: 6ª do Ensino Fundamental
Objetivos do Componente Curricular:

Possibilitar ao estudante ter desde cedo a oportunidade de desenvolver habilidades corporais e de participar de atividades culturais como jogos, esportes, ginástica com finalidades de lazer e expressão de sentimentos.



Temas de estudos:

- Basquete, Futsal, Handebol, atividades recreativas, jogos cooperativos e lúdicos.

- Entender que as práticas esportivas e atividades recreativas podem ser vivenciadas no tempo espaço de lazer como esporte de rendimento ou como aptidão física e saúde.

- conhecer e vivenciar diferentes tipos de modalidades esportivas;

- conhecimento de noções básicas das regras das manifestações esportivas;

- atividades coletivas a partir de diferentes jogos conhecidos, adaptados ou criados, sejam eles cooperativos, competitivos ou recreativos.


Instrumentos de Avaliação:

- Avaliação individual = 5,0

- Pesquisa e apresentação = 2,0

- Avaliação recuperação Processual: 7,0

- Participação, convivência, comprometimento, desempenho = 2,5

- Auto-avaliação = 0,5



PLANO DE ESTUDOS – 1º TRIMESTRE

Ensino Religioso

Componente Curricular: Ensino Religioso

Profª responsável: Daniela Goulart D´Ávila.

Série: 6ª do Ensino Fundamental


Objetivo do Trimestre:

Auxiliar o aluno na busca da identidade pessoal, a partir de um compromisso religioso, a fim de construir uma personalidade integrada.


Temas de estudos:

A busca da identidade pessoal, contemplação e retomada da sensibilização.


* O Ensino Religioso é uma disciplina (área do conhecimento) e como tal, possui sua própria metodologia e seus conteúdos.
Oportuniza ao aluno:

- situar-se diante da realidade;

- confrontar esta realidade com os valores transmitidos pelas tradições religiosas;

- encaminhar uma postura pessoal e uma ação que revele:



  • a expressão de sua espiritualidade;

  • o convívio solidário;

  • a compreensão e a interpretação do fenômeno religioso;

  • o estabelecimento de relações como Transcendente;

  • o respeito pela diversidade religiosa.


Fundamenta-se:

- no princípio do diálogo permanente nas relações interpessoais;

- no método participativo;

- na função do aluno como investigador e não como mero ouvinte;

- nos conhecimentos como meios para o desenvolvimento de habilidades e atitudes.
Método (estratégias) de aula:


  • Utilização dos recursos da informática;

  • Aulas integradas com outros componentes curriculares;

  • Seminários;

  • Dramatizações;

  • Visitas para estudos;

  • Leituras;

  • Pesquisas;

  • Relatórios/produções textuais;

  • Projeção de cenas de filmes;

  • Músicas;

  • Entrevistas;

  • Painéis e outros;

  • Aulas teóricas.






Avaliação:

A avaliação em Ensino Religioso é contínua, constante, acompanha o processo de construção do conhecimento.




Critérios:

  • Envolvimento/participação;

  • Ética;

  • Tenacidade;

  • Cooperação;

  • Responsabilidade;

  • Solidariedade;

  • Conhecimentos construídos;

  • Organização.

Obs.: todos os critérios acima, são avaliados e percebidos nos alunos durante as aulas, apresentação de seus trabalhos, bem como a organização de seus registros.

Avaliação individual = 4,0

Avaliação individual = 3,0

Reavaliação = 7,0

Trabalho1 = 1,0

Trabalho2 = 1,5

Autoavaliação = 0,5





Instrumentos que podem ser utilizados, dentre outros:

  • A observação (ênfase);

  • Avaliações individuais para verificar o domínio de conhecimentos;

  • Registros das aulas (organização dos cadernos e trabalhos propostos);

  • Produções textuais / relatórios;

  • Trabalhos de pesquisas (individuais e em duplas);

  • Fórum de discussão (debates);

  • Autoavaliação;

  • Produções individuais relacionadas aos conteúdos trabalhados.


PLANO DE ESTUDOS – 1º TRIMESTRE

Geografia
Componente Curricular: Geografia

Profª responsável: Ursula Freitag Gasparotto Denardin

Série:
Objetivo do Trimestre: Propor uma reflexão segundo o qual o espaço geográfico é produzido e organizado pelo homem a partir de suas necessidades materiais; isso pressupõe o conhecimento de como os homens, em suas relações com outros homens, se apropriam da natureza, produzem, pensam e organizam o espaço ao longo do processo de desenvolvimento da sociedade humana.
Temas de Estudo: Brasil – sociedade e espaço dos indígenas; período colonial brasileiro, recursos minerais.
Instrumentos de Avaliação:
Avaliação individual - (5,0)

Avaliação Cumulativa - (2,0)

Reavaliação - (7,0)

Autoavaliação - (0,5)

Caderno (0,5)

Trabalhos/ pesquisas – 2,0




PLANO DE ESTUDOS – I TRIMESTRE

História
Componente Curricular: História

Profª responsável: Marcelo Alves Barreto

Série:

Objetivos:


  • Facilitar a construção, por parte do educando, da capacidade de pensar historicamente, tendo uma percepção crítica e transformadora.

  • Favorecer a aquisição de conhecimentos sobre os diferentes momentos históricos, a fim de desenvolver habilidades de coordenação de tempo histórico.

  • Investigar de que modo a sociedade produz e se reproduz historicamente, avançando além da descrição da realidade aparente para compreendê-la como um todo articulado.


Conteúdos:

  • O tempo e a história, conceitos importante e fatos históricos.

  • O declínio do império Romano.

  • A expansão do Islã.

  • Época Medieval na Europa.


Instrumentos de Avaliação:




  • Avaliação escrita: 5,0

  • Avaliação Cumulativa: 2,0

  • Reavaliação: 7,0

  • Auto-avaliação: 0,5

  • 04 trabalhos em grupo: 2,5 cada (média aritmética)



Bibliografia:

PELLEGRINI, Marco César. Vontade de saber história. São Paulo: Ed. FTD, 2009.

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: História. Brasília: MEC/SEF, 1998

BOULOS JÚNIOR, Alfredo. História: sociedade e cidadania. São Paulo: Ed. FTD, 2009.

RODRIGUES, Joelza Ester Domingues. História em documentos: imagem e texto. São Paulo: Ed. FTD, 2009.

APOLINÁRIO, Maria Raquel. Projeto Araribá: história. São Paulo: Ed. Moderna, 2010



PLANO DE ESTUDOS – I TRIMESTRE

Língua Inglesa

Componente Curricular – Língua Inglesa

Professora Responsável – Rosilene Deitos

Série – 6ª série do Ensino Fundamental

Objetivo do Componente Curricular:

- Ler e interpretar textos diversificados

- Escrever por extenso números cardinais

- Empregar o verbo To be,

- Aplicar o Simple Present

- Utilizar There is /There

- Aplicar o Modo Imperativo

- Aplicar vocabulário sobre lugares



Temas de Estudo:

* Unidade de Revisão: ( Conteúdos do 5º ano)

- Números de 1 a 100)

- verbo To Be ( Presente) Formas Afirmativa, Negativa e Interrogativa)

- Have got / Has got

- Simple Present ( Formas afirmativa, negativa e interrogativa)

* Unidade 1

- There is / There are ( afirmativo, negativo e interrogativo)

- Modo imperativo ( afirmativo e negativo)

* Vocabulário: Lugares na cidade e preposições



* Interpretação de textos
Instrumentos de Avaliação:

Avaliação Individual: 5,0

Avaliação Cumulativa: 2,0

Avaliação de Recuperação Processual: 7,0

Autoavaliação: 0,5

Trabalhos: 1,0

Apresentação: 1,0

Tarefas e caderno: 0,5



PLANO DE ESTUDOS – I TRIMESTRE

Matemática
Componente Curricular: Matemática

Professora: Milliane Gallarreta

Série: 6ª


Temas de Estudo

Objetivos

Números Decimais

  • Retomar os estudos dos números decimais: significado, leitura, comparação e operações;

  • Explorar números decimais e medidas

  • Relacionar frações, números decimais e porcentagem

  • Resolver situações-problema envolvendo os números decimais.

Estatística (gráficos)

  • Coletar e organizar dados;

  • Ler, interpretar e construir gráficos

Medindo o tempo

  • Operar com o sistema sexagesimal

  • Realizar transformações com h/min/seg.

Grandezas e Medidas

  • Retomar o estudo das grandezas: comprimento, superfície, volume, massa e capacidade

  • Utilizar as principais unidades padronizadas para medir as grandezas citadas;

  • Calcular perímetro, área e volume de algumas figuras geométricas;

  • Resolver situações-problema envolvendo grandezas e medidas


Instrumentos de Avaliação:

(0,5) – Auto-avaliação

(1,0) – Ponto de formação (participação, interesse, tema de casa, atitudes, pontualidade)

(1,5) – Trabalho em grupos

(2,5) – Avaliação Individual

(2,5) – Avaliação Individual

(2,0) – Avaliação Cumulativa (Simulado)

(7,0) – Reavaliação (recuperação paralela)

Aulas de Recuperação (turno inverso/alunos com dificuldades de aprendizagem)
PLANO DE ESTUDOS TRIMESTRAL

Língua Portuguesa
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Professora Responsável: Diely Valim dos Santos
Série: 6ª do Ensino Fundamental
Objetivos do Trimestre:


  • Ler, interpretando as diversas linguagens, expressando as ideias de forma crítica e apropriada, demonstrando criatividade, tanto na forma oral, como na escrita;

  • Redigir textos, estruturando-os de maneira a assegurar coerência e coesão, procurando garantir a continuidade temática;

  • Escrever observando as normas ortográficas e de acentuação;

  • Ler com entonação adequada;

  • Compreender e analisar as diferentes ideias dos autores, através da leitura de textos e livros, construindo sua opinião crítica;

  • Reconhecer os tipos de frases;

  • Estabelecer diferenças entre frase, oração e período;

  • Identificar sujeito e predicado na oração.


Temas de Estudos:


  • Textos escritos sob a forma de carta e entrevista;

  • Classes gramaticais variáveis (revisão);

  • Tipos de frases;

  • Frase, oração, período;

  • Sujeito e predicado


Instrumentos de Avaliação:


Instrumento

Valor

Total

Duas redações

0,5

1,0

Dois trabalhos de Leitura

0,5

1,0

Exercício em aula

0,5

0,5

Autoavaliação

0,5

0,5

Duas avaliações escritas (Individuais)

2,5

5,0

Avaliação Cumulativa

2,0

2,0


Bibliografia Complementar:
Dicionário de Língua Portuguesa – É importante que os estudantes tenham em casa um dicionário atualizado, isto é, já de acordo com o Novo Acordo Ortográfico, para consultar sempre que houver dúvida ou para realizar atividades propostas.
Gramática de Língua Portuguesa – A escola disponibiliza em sua biblioteca diversos exemplares para que os estudantes acessem para complementar o que é trabalhado em aula.


PLANO DE ESTUDOS DO I TRIMESTRE

EDUCAÇÃO PARA O PENSAR
PERÍODO: 1º TRIMESTRE

CARGA HORÁRIA SEMANAL: 1 hora

PROFESSORA : VIVIANE MARIA DE MEDEIROS BOFILL.

SÉRIE: 6ª DO ENSINO FUNDAMENTAL.
OBJETIVO DO 1º TRIMESTRE: um currículo que priorize as habilidades de pensamento, que sejam capazes de interpretar, refletir, julgar e decidir sobre temas e problemas da sociedade. Para isso os alunos devem ser razoavelmente tratados e estimulados a pensar de forma crítica e criativa.

TEMAS DE ESTUDO:


  1. Filmes e textos atuais que despertem o senso crítico e ajudem na formação de valores. ( por exemplo: O homem que mudou o jogo= onde o valor econômico é substituído pelas habilidades de desconhecidos no esporte; Gigantes de Aço+ o Drama de um menino que perde a mãe e tem que conviver com o pai que até então o rejeitara)

  2. Pesquisa e apresentação de trabalhos explorando a oralidade do aluno com temas ligados à Campanha da Fraternidade – obesidade infantil, violência doméstica com crianças)

  3. Problemas e desafios de lógica.

METODOLOGIA DE TRABALHO:

Formar uma comunidade apta à investigação através da pesquisa e do diálogo em sala de aula, portanto, dialógica.



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