Programa alfabetizaçÃo na idade certa (paic)



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PROGRAMA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA (PAIC)


EIXO EDUCAÇÃO INFANTIL

1ª FORMAÇÃO DE FORMADORES DO EIXO EDUCAÇÃO INFANTIL DE FORTALEZA



DIAS: 16 e 17 de Agosto de 2012
TEMA DA FORMAÇÃO: PRINCÍPIOS ÉTICOS, POLÍTICOS E ESTÉTICOS.

FOCO: Art. 6º - As propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os seguintes princípios:

I – Éticos: da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades.

II – Políticos: dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática.

III – Estéticos: da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais.

OBJETIVOS:


  1. Refletir sobre os princípios éticos, políticos e estéticos em que devem ser pautadas as propostas pedagógicas de Educação Infantil e a prática docente do professor de Educação Infantil:

  • Refletir sobre os elementos para a constituição de uma ética, política e estética da especificidade profissional do professor de Educação Infantil;

  • Identificar como se materializa na prática pedagógica cotidiana a especificidade profissional ética, política e estética do professor de Educação Infantil;

  • Refletir sobre currículo – prática pedagógica – experiências - ambiente que respeitam os princípios éticos, políticos e estéticos na Educação Infantil tendo a criança como centro e como eixos norteadores as interações e a brincadeira.




  1. Refletir sobre a construção moral da criança da Educação Infantil.

PROGRAMA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA (PAIC)


EIXO EDUCAÇÃO INFANTIL

1ª FORMAÇÃO DE FORMADORES DO EIXO EDUCAÇÃO INFANTIL DE FORTALEZA


DIAS: 16 e 17 de Agosto de 2012

Dia 17 - MANHÃ

1. Conversa inicial:

- Boas vindas e “atualização” do grupo



2. Agenda da formação:

- Leitura coletiva da agenda.



3. Princípios éticos:

- Reflexão inicial sobre ética a partir do vídeo: “Filosofia explica o que é a Ética” - Mario Sérgio Cortella.



4. Reflexão sobre a especificidade profissional ética, política e estética do professor de Educação Infantil a partir dos conceitos de ética, política e estética de Terezinha Rios.

- Assistir ao vídeo competência profissional de Terezinha Rios para, e refletir as dimensões destacadas pela autora: dimensão técnica, estética, política e ética.



- Discutir os conceitos de ética, política e estética apresentados no vídeo e refletir, de forma compartilhada, sobre a especificidade profissional ética, política e estética do professor de Educação Infantil a partir da Resolução nº 5/2009/Art. 6º - As propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os seguintes princípios:

I – Éticos: da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades.

II – Políticos: dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática.

III – Estéticos: da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais.

Dia 17 - TARDE

5. Reflexão sobre a construção da moralidade na criança segundo Piaget e Kohlberg.

I - Apresentação de slides de dilemas morais na perspectiva de kohlberg, focando a discussão na construção de uma visão ética pelo ser humano.

II - Exposição teórica dialogada, sobre o desenvolvimento da autonomia moral da criança na perspectiva de Piaget: Apresentação e discussão dos conceitos teóricos piagetianos e resultados de uma pesquisa em um contexto de Educação Municipal em Fortaleza.


Dia 18 - MANHÃ

6. Princípios éticos, políticos e estéticos: currículo – prática pedagógica – experiências – ambiente na Educação Infantil.
I - Leitura dialogada e reflexiva do Texto “Entender para atender” de Heloísa Dantas, identificando as dimensões das competências específicas da prática pedagógica do professor de educação Infantil e os princípios éticos, políticos e estéticos: currículo – prática pedagógica – experiências – ambiente na Educação Infantil.
II - Reflexão sobre a prática pedagógica e a especificidade profissional ética, política e estética do professor de Educação Infantil: diálogo com slides, fotos, vídeos, situações práticas da pedagógica na cultura do nosso professor de Educação Infantil.

Dia 18 - TARDE

7. Princípios Estéticos: da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais.

- Oficina de artes: Polinização da Cultura Estética de Fortaleza...



Indicação de leitura:

Texto “Como o ambiente sócio-moral influencia o desenvolvimento infantil” no livro: “A Ética na Educação Infantil” de Retta Devries e Bete Zan (Cap. 3).





Material Necessário:


  1. Vídeos:

  • Sérgio Cortella (Entrevista)

  • Competência e qualidade de Terezinha Rios;

2. Textos:

  • Documento “As Orientações Curriculares da Educação Infantil” – SEDUC;

  • SCHRAMM, Sandra. Teoria do desenvolvimento do juízo moral de Jean Piaget In SCHRAMM, Sandra M. O. (2000) A influência da experiência escolar no desenvolvimento moral da criança Dissertação de Mestrado, FACED / Universidade Federal do Ceará.

  • DANTAS, Heloysa. Entender e atender: o educador poliglota (transcrição de palestra), No prelo, 2005.



3. Slides:

- Dilemas de Kohlberg;

- Competências- Terezinha Rios;

- Piaget (dissertação Sandra Schramm);


4. Equipamentos:

- Notebook; Data-Show e Caixas de som


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