Projeto interdisciplinar 2º guerra mundial



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PROJETO INTERDISCIPLINAR


2º GUERRA MUNDIAL

( HOLOCAUSTO )

DISCIPLINAS: HISTÓRIA- LITERATURA

PROFESSORES: EDUARDO FERNANDES DUARTE

PALOMA BISPO ANGELIS

APOIO: PROFº STE LUCIANO DE MAZZI MARTINS FALCONI

COORDª JACIRA DE SOUZA FERRAZ

DIRETOR IVAM LISBOA LEÃO

ANAURILÂNDIA-MS

17/08/2009

PROJETO INTERDISCIPLINAR HISTÓRIA- LITERATURA
TEMA:
2º Guerra Mundial o Holocausto
INTRODUÇAÕ:
Todo conhecimento  mantém relação permanente entre ambos onde a integração destas áreas serve para contribuir para o estudo de problemas teóricos que levem para experiências concretas por meio da investigação/ou ação tendo em vista trazer um maior conhecimento para a realidade em que vivemos.
JUSTIFICATIVA:
Devemos compreender que uma sociedade desenvolvida não é aquela que tem mais poder que a outra, mas aquela que procura usar este mesmo poder para o bem comum sendo importante para tanto conhecer os malefícios provocados pelos momentos em que a humanidade deixa de agir consciente prejudicando o desenvolvimento social por meio da guerra.
METODOLOGIA:
Passado os trabalhos para os alunos, os mesmo usarão os recursos disponíveis na ste na própria escola para coletar o maior numero de informações sobre o tema em questão, que será organizado e utilizado para elaboração de redações envolvendo as questões pesquisadas para mais tarde será expostas na escola, inclusive na sua página virtual, já servindo como base um futuro vestibular.
OBJETIVOS GERAIS:

A utilização de outras "ferramentas” e de outros ambientes de aprendizagem além do quadro, giz, livro didático e sala de aula. 


A aproximação com a vida real, que se apresenta de forma orgânica, "interdisciplinar", o que não ocorre na atual organização curricular nas escolas. 
O desenvolver e planejar atividades, de fazer projeções (o projeto de pesquisa ) visando, inclusive, a preparação para o curso técnico. 


OBJETIVOS DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA:

Orientar as aulas de história (planejamento-execução- avaliação) sob uma ótica tripartite, qual seja: a história como realidade objetiva (o fato) , o conhecimento histórico como reconstituição, análise, interpretação, estudo dessa realidade, e a historiografia como o estudo desse estudo, como análise da produção desse conhecimento;


Trabalhar a história local, levando em consideração a possibilidade do conteúdo ser ministrado de forma contextualizada e vivencial;
Desenvolver o senso de respeito e atitude de preservação do patrimônio cultural, que existe e se manifesta nas pessoas idosas, no material de arquivos e bibliotecas, nos sítios arqueológicos, nas construções e objetos antigos;
Buscar o resgate da cultura e da história local, inclusive como estratégia de resistência à globalização;
Buscar a visão da história e do conhecimento histórico como algo que vem sendo feito , e não como algo pronto, morto e desinteressante;
Substituir a figura do aluno passivo, que aprende por repetição, pelo aluno ativo, que investiga, que propõe e soluciona problemas, que, enfim, pesquisa;
Levar o aluno buscar as fontes primárias para que possa compreender, vivenciando o processo, o longo trabalho que antecede o produto final.

 OBJETIVOS DA DISCIPLINA DE PORTUGUÊS:

Libertar o aluno de conteúdos fechados e lineares, da limitação da palavra escrita e permitir-lhe expressar as idéias usando outras formas de comunicação;
Proporcionar ao aluno construir o próprio conhecimento e trabalhar em nível mais elevado de comunicação;
Desenvolver habilidades de comunicação para tornar o aluno capaz de expressar suas idéias, defendê-las e ouvir com mente aberta e crítica as idéias de terceiros;
Trabalhar enfocando várias formas de aprender, pois cada uma enfatiza uma característica, o que fortalece a aprendizagem;
Engajar o aluno, não apenas entreter, no mundo do conhecimento.

AVALIAÇÃO:

Na Disciplina de História os alunos apresentarão projeto e pesquisa na forma escrita.


Na Disciplina de Português os alunos serão avaliados quanto ao emprego da metodologia, segundo as normas para elaboração de redações (Dissertação, Narração e Descrição).
CRONOGRAMA:

Agosto

Desenvolvimento das atividades pelos alunos

Setembro

Execução das atividades

Outubro

Avaliação e exposição das atividades


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