GABARITO
Série:7ª série – Ensino Fundamental II
Professor (a): Tatiana Yano
Componente Curricular: História
AVALIAÇÃO ABRANGENTE – SEGUNDO BIMESTRE
INSTRUÇÕES GERAIS:
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Leia atentamente textos e questões.
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Responda as questões com caneta azul ou preta.
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Não use corretivo.
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Esta avaliação vale de 0 A 10.
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Quando for solicitada a cópia de fragmentos do texto não serão aceitas partes grifadas ou abreviadas.
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Respostas a lápis não poderão ter a correção do professor questionada.
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Testes rasurados serão anulados. Os testes devem ser respondidos com caneta azul ou preta.
BOA ATIVIDADE!
1) "No fim do século XVIII, a estrutura social da França permanecia essencialmente aristocrática: era o resultado de uma época em que a terra constituía a única forma de riqueza social e conferia, portanto, aos seus possuidores o poder sobre os camponeses que a cultivavam. Apesar de já não mais possuir direitos políticos, a nobreza conservava seus direitos senhoriais, sujeitando e explorando os camponeses.
No entanto, desde os séculos X-XI, uma nova forma de riqueza, baseada no dinheiro, havia dado nascimento a uma nova classe, a burguesia, cuja importância econômica, a partir de então, não parou de crescer. (...) No século XVIII, a burguesia controlava as finanças, o comércio e a indústria; fornecia à monarquia pessoas para os quadros administrativos, além de recursos (impostos) para o bom funcionamento do Estado. A aristocracia, cujo papel não tinha parado de diminuir, permanecia ainda na primeira escala da hierarquia social, vivendo de privilégios, cargos, pensões concedidas pelo Estado e da exploração dos camponeses. Ao mesmo tempo, a burguesia aumentava em número, em poder econômico, em cultura, e cada vez mais, tinha consciência de sua importância. (...)
Assim, a burguesia, tinha a convicção de representar o interesse geral da nação. Contudo, a ambição burguesa, apoiada pela realidade social e econômica, se chocava com o espírito aristocrático das leis e das instituições do país. (...)
Na França, na segunda metade do século XVI11, o avanço da economia capitalista, que fundamentava o poderio da burguesia, permanecia freado por relações sociais de produção ainda predominantemente feudais. (. ..) É assim que se coloca o problema da passagem do feudalismo ao capitalismo. (...)
Do mesmo modo que a igualdade com a aristocracia, era a liberdade que a burguesia reclamava: a liberdade política certamente, contudo mais ainda a liberdade econômica, tão necessária aos empreendimentos burgueses e ao lucro. O capitalismo exigia a liberdade porque necessitava dela para assegurar o seu impulso (.. .). Liberdade para os homens, condição essencial para este tornar-se assalariado; liberdade dos bens, condição essencial para serem vendidos e comprados livremente; liberdade do espírito, condição essencial à pesquisa e às descobertas científicas e técnicas."
Adaptado de SOBOUL, Albert. A Revolução Francesa. São Paulo, DIFEL.J 1974, p. 9-12. (Coleção Saber Atual).
a.Como se apresentava a estrutura social da França em fins do século XVIII?(0,5)
A sociedade francesa era aristocrática, estamental e dividida em três estados : clero, nobreza e povo.
b. Qual era a situação dos camponeses às vésperas da Revolução Francesa?(0,5)
Mão de obra básica do campo, principais produtores de alimentos, era violentamente explorada pela nobreza grande proprietária rural.
c. Como se apresentava a situação da burguesia francesa em fins do século XVIII?(0,5)
“(...) No século XVIII, a burguesia controlava as finanças, o comércio e a indústria; fornecia à monarquia pessoas para os quadros administrativos, além de recursos (impostos) para o bom funcionamento do Estado.”
d. Qual era a situação da aristocracia francesa?(0,5)
“A aristocracia, cujo papel não tinha parado de diminuir, permanecia ainda na primeira escala da hierarquia social, vivendo de privilégios, cargos, pensões concedidas pelo Estado e da exploração dos camponeses.”
e. O que a burguesia entendia por Igualdade e Liberdade?(0,5)
Igualdade na aplicação de leis e acesso aos privilégios desfrutados pelo Clero e pela Nobreza e liberdade econômica.
2) "O Terror, período da Revolução Francesa, que se estende de 1793 a 1794, e no qual houve um domínio político dos Jacobinos (1), liderados por Robespierre, não foi simplesmente uma explosão de violência em massa, que escolhia suas vítimas sem nenhum critério. O impulso radical e popular do Terror era resultado das pressões dos 'sans-culottes', expressão pela qual ficaram conhecidas as massas populares das cidades (sobretudo Paris), formadas por pequenos artesãos, trabalhadores assalariados e diaristas, desempregados, além da população flutuante existente nos grandes centros urbanos. Responsável pela execução de aproximadamente 40.000 pessoas, o Terror era o protesto contra os ricos especuladores no sentido de obrigá-los a restituir as mercadorias escondidas, evitando-se, dessa maneira, a miséria popular. Era, ainda, o resultado do ódio do povo contra os ricos, a especulação com preços, os problemas de abastecimento, a suspeita de traição.
As investigações detalhadas demonstram que o Terror foi principalmente utilizado contra as forças contra-revolucionárias, e foi mais violento quando a contra-revolução estava mais forte. (. . .)
(...) Durante algum tempo, enquanto foi preciso derrubar o sistema feudal — a realização mais importante da Revolução —, as posições radicais das massas rurais e urbanas coincidiram. Mas a necessidade de obter alimentos para os mais pobres habitantes das cidades e para os exércitos revolucionários que lutavam contra as coligações que se formaram contra a Franca revolucionária, foi contra os interesses dos camponeses mais ricos. A crescente resistência dos camponeses deixou os 'sans-culottes' sem comida e, portanto, retirou o apoio popular a Robespierre, fazendo parar a revolução radical. Os 'sans-culottes' possibilitaram, com suas jornadas populares (2), a Revolução burguesa; os camponeses determinaram até que ponto ela podia chegar."
(1)Jacobino - Os Jacobinos representavam os interesses da pequena burguesia, pretendiam uma legislação social mais avançada (tributação progressiva, limitação à propriedade burguesa, combate à especulação, etc.), e buscavam o apoio dos 'sans-culottes'. Foram afastados do poder, em julho de 1794, por setores da alta burguesia, num movimento que ficou conhecido pela expressão "Reação Termidoriana" (Julho = Termidor, de acordo com o novo calendário elaborado pêlos revolucionários).
(2)Jornadas populares — Expressão que designa uma série de movimentos populares e que, contribuíram decisivamente para derrubar o Antigo Regime e a ordem feudal, fazendo avançar o próprio processo revolucionário. As jornadas populares serviram para pressionar a burguesia e garantiram as conquistas revolucionárias ao impedir a contra-revolução. Destacam-se a Tomada da Bastilha (14 de julho de 1789), as Jornadas de Outubro (1789), quando o povo de Paris avançou até o Palácio de Versalhes exigindo a transferência da família real para a capital, a tomada das Tulherias (10 de agosto de 1792), onde se instalara a família real em Paris, etc.
(Adaptado de MOORE JR., Obra citada, p. 105-13.)
a. O que foi o “Terror” na Revolução Francesa? Por que ele foi possível? (0,5)
Fase mais radical da Revolução Francesa liderada pelos jacobinos. O “Terror” foi possível devido o maciço apoio dos mais pobres ao governo republicano jacobino.
b. Por que os “sans-culottes” apoiavam o Terror?(0,5)
Acreditavam que o Terror iria eliminar de forma definitiva a exploração por eles sofrida.
c. Sem o “Terror” a revolução burguesa teria sido capaz de liquidar a ordem feudal e absolutista? Comprove sua resposta com argumentos apresentados pelo próprio autor. (0,5)
Não. “As investigações detalhadas demonstram que o Terror foi principalmente utilizado contra as forças contra-revolucionárias, e foi mais violento quando a contra-revolução estava mais forte.(...) Durante algum tempo, enquanto foi preciso derrubar o sistema feudal — a realização mais importante da Revolução —, as posições radicais das massas rurais e urbanas coincidiram.”
3)Sobre o Processo de Independência dos EUA responda: (1,0 ponto cada questão)
a. Sob que condições econômicas e políticas se desenvolveram as colônias do norte?
Politicamente as colônias possuíam certa autonomia representada pela existência das Assembléias. Em relação a organização econômica estas colônias aproveitaram a possibilidade de efetuar comércio externo e enriqueceram fazendo o comércio triangular.
b. Que mudança na política colonial inglesa deu origem às primeiras manifestações emancipacionistas?
Os ingleses começaram a aumentar de forma exorbitante e sem consulta aos colonos os impostos coloniais, criando várias taxas que acabaram inibindo o comércio e o desenvolvimento dos colonos.
4) Identifique os trechos da Declaração de Independência que estão de acordo com os princípios iluministas. (1,0)
Defesa da Igualdade entre os homens, igualdade e direito a vida, liberdade e busca pela felicidade. Governos que são expressão da vontade popular. O povo tem o direito de modificar o Governo se este não cumprir seus deveres.
5) Sobre a Revolução Francesa responda: (1,0 cada questão)
a. Por que o governo francês decidiu convocar os Estados Gerais em 1789? Quais eram as reivindicações dos membros do Terceiro Estado nessa reunião?
A França passava por uma grave crise financeira e o rei Luís XVI convocou a Assembléia dos Estados Gerais a fim de comunicar o Terceiro Estado de que este passa ria a pagar mais impostos. Nesta reunião o Terceiro Estado pretendia anular a intenção do rei e por isso passou a reivindicar o voto individual no lugar do voto por Estado.
b. Preencha o quadro:
FASES
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ACONTECIMENTOS
INICIAIS
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GRUPO SOCIAL QUE LIDEROU
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REALIZAÇÕES
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ASSEMBLÉIA NACIONAL CONSTITUINTE
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Convocação dos Estados Gerais, rejeição do voto individual, retirada dos representantes do Terceiro Estado e formação da Assembléia Nacional.
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Terceiro Estado
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Constituição de 1791, abolição dos privilégios feudais, voto censitário.
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MONARQUIA CONSTITUCIONAL
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Aprovação da Constituição de 1791.
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Alta burguesia francesa.
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Exclusão dos mais pobres, divisão do Terceiro Estado.
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CONVENÇÃO
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Execução de Luís XVI e golpe dos jacobinos.
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Jacobinos.
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Leis populares, abolição da escravidão nas colônias, Terror.
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DIRETÓRIO
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Execução de Robespierre.
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Girondinos.
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Anulação das leis jacobinas. Ameaça de novos golpes, corrupção e golpe de Napoleão Bonaparte.
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5) O mapa abaixo mostra a formação do Império Napoleônico. Sobre esta fase da História Francesa, responda:
a. Quais as conseqüências da construção deste Império para o Absolutismo europeu? (0,25)
Chega ao fim o absolutismo na Europa.
b. Napoleão tinha na Inglaterra sua maior rival. Como Napoleão pretendia derrotar a Inglaterra? (0,25)
Através do Bloqueio Continental.
c. Os planos de Napoleão deram certo? Quais as conseqüências? (0,5)
Não. Rússia e Portugal furaram o Bloqueio, a França declarou guerra à Rússia e foi derrotada. Após esta perda Napoleão passou a ser atacado por uma coligação de países e foi vencido, preso e exilado.
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