Sugestão de plano de aula irmão Grimm



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SUGESTÃO DE PLANO DE AULA

Irmão Grimm

Os irmãos Jacob(1785-1863) e Wilhelm(1786-1859) Grimm moravam na Alemanha e, depois da morte dos pais, começaram a viajar muito, a trabalho. Nessas andanças, ouviam muitas histórias. Passaram a escrevê-las e publicaram os primeiros contos no início do século XIX.

Ficaram logo famosos, com narrativas como a de Chapeuzinho Vermelho e Rapunzel. Sua principal criação foi Branca de Neve e os Sete Anões, de 1812, transportada para o cinema em 1937 por Walt Disney. O conto Os Músicos de Bremen serviu de inspiração para o musical “Os Saltimbancos”.

Em 2004, a Alemanha propôs para a Unesco que as histórias dos Grimm virassem patrimônio histórico da humanidade.



(Gurilândia, 03/04/2010)

SUGESTÃO DE PLANO DE AULA PARA TRABALHAR AS CAPACIDADES DOS EIXOS 2 E 3



2 - Apropriação de Sistema de Escrita e 3 - Leitura


Data:

EIXO

3

CAPACIDADE

- Construir compreensão global do texto lido, unificando e inter-relacionando informações explícitas e implícitas, produzindo inferência.

Texto: Irmãos Grimm


Objetivo 1: Localizar informações explícitas em textos

Desenvolvimento:

- Fazer a leitura oral do texto e mostrar pontos mais importantes

- Dividir a turma em 5 grupos

- Cada grupo deverá localizar, no texto, as informações solicitadas.

- Os grupos deverão apresentar suas respostas para a turma, que deverá validar ou não as respostas de cada grupo.




  • Grupo 1:

  • Quais são os nomes dos irmãos Grimm

  • Onde os irmãos Grimm moravam?

  • O que aconteceu depois da morte de seus pais.

  • Grupo 2:

  • O que acontecia durante as viagens dos irmãos Grimm?

  • O que os irmãos Grimm resolveram fazer com as história que ouviam durante suas viagens?

  • Grupo 3:

  • Quais histórias tornaram os irmãos Grimm famosos?

  • Qual a principal criação dos irmãos Grimm?

  • Grupo 4:

  • Quando a história “Branca de Neve e os Sete Anões” foi escrita?

  • Em que ano esta história foi transportada para o cinema e quem fez isto?

  • Grupo 5:

  • O musical “Os Saltimbancos” foi inspirado em que conto dos irmãos Grimm?

  • O que a Alemanha propôs à Unesco, em 2004?




Data:

Eixo

2

- Reconhecer unidades fonológicas como sílabas, rimas, terminações de palavras, etc


Objetivo 1: Identificar o número de sílabas de palavras ouvidas
Desenvolvimento:

- Bingo de sílabas:

  • Dividir a turma em grupos.

  • Distribuir a cartela de números para cada grupo.


1 5 3

3 2 4

2 3 5

1 4 3

1 4 2


  • Confeccionar fichas com palavras retiradas do texto, que tenha de uma a cinco sílabas e coloca-las numa sacolinha.

  • O professor vai “cantando” as palavras. O grupo que tiver o número correspondente ao número de sílabas da palavra “cantada” pelo professor deverá marca-lo.

  • Ganha o jogo quem completar a cartela primeiro.

  • Conferir as palavras “cantadas” e o número de sílabas, com a cartela, quando o grupo “bingar”.


Palavras:

  • pais – com – em – foi

  • irmãos – morte – muito – nessas – contos – logo – como – sua – sete – anões – conto – para – branca – neve – sete

  • viajar – trabalho – andanças – ouviam – século – história – famosos – vermelho – Rapunzel – cinema

  • Alemanha – começaram – publicaram – narrativas – Chapeuzinho – Saltimbancos

  • Humanidade


Objetivo 2: Fazer a relação grafema fonema

Desenvolvimento:

- Dividir a turma em grupos

- Utilizando as mesmas fichas com as palavras: o professor mostra a ficha, a turma lê a palavra, identifica seu número de sílabas e o grupo procura, no texto 2 palavras que tenham o mesmo número de silabas.

- O grupo apresenta a palavra e a turma valida ou não sua resposta.



Data:

EIXO

3

CAPACIDADE

- Construir compreensão global do texto lido, unificando e inter-relacionando informações explícitas e implícitas, produzindo inferência.

Texto: Irmãos Grimm


Objetivo 2: Localizar informações implícitas em textos menores
Desenvolvimento:

Dividir a turma em 5 grupos

- Cada grupo deverá discutir e localizar, no texto, a informação solicitada.

- Os grupos deverão apresentar suas respostas para a turma, que deverá validar ou não as respostas de cada grupo.




  • Grupo 1:

  • Porque o autor do texto utiliza a expressão “irmãos Grimm” para falar de Jacob e Wilhelm

  • Grupo 2:

  • A expressão “Nessas andanças”, utilizadas pelo autor do texto, se refere a que atividades realizadas pelos irmãos Grimm?

  • Grupo 3:

  • As histórias publicadas pelos irmãos Grimm foram inventadas por eles? Justifiquem a resposta.

  • Grupo 4:

  • Quais as principais diferenças, para o leitor, entre as formas de contar a história, utilizada pelos irmãos Grimm, em 1812 e Walt Disney, em 1937?

  • Grupo 5:

  • Como foi criado o musical “Os Saltimbancos” ?


Todos os grupos:

  • Discuta no grupo e complete o quadro com as fichas corretas:

Fichas:

Walt Disney transformou a história escrita pelos irmãos Grimm em filme.

Ele leu a história que os Irmãos Grimm escreveram.

Eles ouviram as histórias que as pessoas contavam, durante suas viagens.

Eles escreveram e publicaram livros com as histórias que ouviram.





Como os irmãos Grimm conheceram a história “Branca de Neve e os Sete Anões”

Como os irmãos Grimm possibilitaram as outras pessoas conhecerem a história

Como Walt Disney conheceu a história “Branca de Neve e os Sete Anões”


Como Walt Disney possibilitou as outras pessoas conhecerem a história
















Data:

Eixo

2

Dominar convenções gráficas:

- Compreender a função de segmentação dos espaços

em branco e da pontuação de final de frase



Objetivo: Identificar a delimitação de palavras, do texto.

Desenvolvimento:

- Dividir a turma em 5 grupos

- Entregar para cada grupo o parágrafo do texto a ser analisado.

- O grupo deverá encontrar a resposta para o desafio apresentado pela professora, apresentá-la à turma que deverá validá-la ou não.

Grupo 1 e 2: Quantas palavras tem no primeiro parágrafo? Explique como o grupo chegou a esta conclusão.

Grupo 3 e 4: Quantas palavras tem no segundo parágrafo? Explique como o grupo chegou a esta conclusão.

Grupo 5: Quantas palavras tem no terceiro parágrafo? Explique como o grupo chegou a esta conclusão.
* Comparar as respostas dos grupos 1, 2 - 3,4 antes da turma validar.





Data:

EIXO

3

CAPACIDADE

- Construir compreensão global do texto lido, unificando e inter-relacionando informações explícitas e implícitas, produzindo inferência.

Texto: Irmãos Grimm


Objetivo 2: Inferir o sentido de uma palavra ou expressão
Desenvolvimento:

Dividir a turma em 5 grupos

- Cada grupo deverá discutir e escolher a ficha que contem o significado da palavra ou expressão que está mais de acordo com o texto.

- Os grupos deverão apresentar suas respostas para a turma, que deverá validar ou não as respostas de cada grupo.




  • Grupo 1 e 2: Inferir o sentido da palavra transportada. ( fichas: 1- A história foi levada, por Walt Disney, de uma cidade para outra, 2- A história foi levada, por Walt Disney , e distribuídas para as pessoas que estavam no cinema, 3- A história escrita em livro foi transformada em filme, por Walt Disney, 4- Walt Disney contava a história no cinema, para as pessoas ouvirem).

  • Grupo 3 e 4: Inferir o sentido da palavra inspiração. (Fichas: 1- O conto “Os Músicos de Bremen” foi transformado em uma música, 2- O conto “Os Músicos de Bremen” não é uma história e sim uma música chamada Saltimbancos, 3- O musical “Os Saltimbanco” foi criado baseado no conto dos irmãos Grimm “Os Músicos de Bremen”).

  • Grupo 5: Inferir o sentido da expressão patrimônio da humanidade. ( Fichas: 1- A Alemanha propôs para a Unesco que todas as pessoas do mundo se sentissem donas e cuidassem das histórias dos irmão Grimm para que elas nunca fossem esquecidas. 2- A Alemanha propôs para a Unesco que todas as pessoas do mundo conhecessem as histórias dos irmãos Grimm. 3- A Alemanha propôs para a Unesco que todas as pessoas do mundo escrevessem histórias parecidas com as dos irmãos Grimm.)


* Comparar as respostas dos grupos 1, 2 e 3,4, antes da turma validar.



Data:

Eixo

3

- Construir compreensão global do texto lido, unificando e inter-relacionando informações explícitas e implícitas, produzindo inferência.

Texto: Irmãos Grimm


Objetivo: Estabelecer relações de continuidade temática

Desenvolvimento:

- Dividir a turma em 5 grupos

- Entregar para cada grupo os cartões a serem analisados.

- O grupo deverá encontrar a resposta, entre os cartões oferecidos pelo professor, para o desafio apresentado pela professora, apresentá-la à turma que deverá validá-la ou não.

Grupo 1 e 2: A que se refere a expressão “Nessa andanças” , que está no segundo parágrafo do texto?

(Cartões: As viagens dos irmãos Grimm – As histórias dos irmãos Grimm – O trabalho dos irmãos Grimm)



Grupo 3, 4 e 5: Na expressão: escrevê-las, a quem se refere o las? ( Cartões: as viagens - as histórias ouvidas – as andanças)
* Comparar as respostas dos grupos 1, 2 e 3,4 e 5, antes da turma validar.




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