Universidade federal do amapá



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UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ







PLANO DE ENSINO
IDENTIFICAÇÃO
Curso: Licenciatura Plena em Pedagogia

Professora: Valmina Pires Barbosa da Silva

Disciplina: Educação e Movimentos Sociais

Carga horária semestral: 75 h/a

EMENTA
Movimentos históricos de trabalhadores. As atuais transformações no mundo do trabalho e suas implicações para as organizações dos trabalhadores. Os conflitos de classe e os movimentos sociais atuais. A educação formal e informal no contexto dos movimentos sociais.

OBJETIVO GERAL
Problematizar questões relacionadas aos movimentos sociais e educação, aprofundando sínteses que contribuam com a formação de educadores, preparados para aprender e ensinar.

UNIDADES TEMÁTICAS + OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Unidade 1: Movimentos Sociais: Educação popular e sua contextualização / 20 Ch
1.1 Movimentos Sociais no Brasil a partir do Período Colonial

1.2 Organização popular

1.3 Concepções

1.4 Paradigmas

Objetivo Específico: Conhecer as concepções e os paradigmas que envolvem os movimentos sociais e a organização popular.
Unidade 2: Tipos de Movimentos Sociais/15 Ch
2.1 Conservadores

2.1 Progressistas

2.2 Antiglobalização
Objetivo Específico: Conhecer a história e os diferentes enfoques dos movimentos sociais.


Unidade 3: O papel dos movimentos sociais na articulação educação não formal com o sistema formal de ensino. / 16 Ch
3.1 Educação não formal

3.2 Educação Formal nas regiões brasileiras

3.2.1 Lei do Piso salarial

3.2.2 Políticas públicas



Objetivo Específico: Discutir as tendências, os paradigmas na educação formal e não formal nos movimentos sociais.

Unidade 4: Principais Movimentos Sociais no Brasil / 24 Ch

3.1 Movimento dos Profissionais da Educação

3.2 Movimento Feminista

3.3 Movimento Ambientalista

3.4 Movimento Indígena

3.5 Movimento Negro

3.6 Movimento dos Sem Terra

3.7 Movimento dos Sem Teto

3.8 Movimento das LGBTTS
Objetivo Específico: Analisar as reivindicações e as conquistas através das lutas dos movimentos sociais.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
As aulas serão ministradas através de exposição oral e dialogada, estudos individualizados e em grupos com subsídio nos textos de apoio, indicados na bibliografia e, nos sites da internet, os quais embasarão os estudos em sala de aula os quais darão suporte a todas às discussões nas temáticas da disciplina.


SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO

A avaliação acontecerá de forma contínua e cumulativa no decorrer das aulas, de acordo com o número de Avaliações Parciais e a Final contidas no cronograma de avaliação da Instituição, associando os aspectos qualitativos e quantitativos. Observar-se-ão os seguintes aspectos:



  • Estudo individualizado para possibilitar conhecimento de forma concisa dos textos;

  • Estudo dirigido, para aprofundamento a leitura textual;

  • Estudo em grupos de trabalho para fortificar e ampliar o conhecimento;

  • Elaboração de mapa conceitual;

  • Produção textual para sistematização do conhecimento.

  • Socialização dos dados levantados na pesquisa nos sites da internet.


BIBLIOGRAFIA
BÁSICA
ANTUNES, R. O novo sindicalismo no Brasil. Campinas: Pontes, 1995.

DAMASCENO, Maria Nobre. Pedagogia do engajamento: trabalho, prática educativa e consciência do campesinato. Fortaleza: EDUFC, 1990.

MELLUCCI, ALBERTO. A invenção do presente: Movimentos Sociais nas sociedades complexas. São Paulo: Editora Vozes, 2001.

COMPLEMENTAR
NOGUEIRA, M. A. Educação, saber, produção em Marx e Engels. 2ª Ed. São Paulo: Cortez, 1993.

SHERER-WARREN, Ilse . Redes de movimentos sociais. 2. ed. São Paulo: Loyola, 1996.



PERIÓDICOS DE INTERESSE DA DISCIPLINA
Revista Educação

Revista Nova Escola

Revista do Professor

Presença Pedagógica


SITES DE INTERESSE DA DISCIPLINA
www.conteudoescola.com.br

www.novaescola.com.br

www. eduline.com.br/amae/index.htm

www.pedagogiaemfoco.pro.br


Professora Valmina Pires Barbosa

valminapires@hotmail.com



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